| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第7-10页 |
| 2 国内外既有心理健康课程的现状 | 第10-16页 |
| ·国内实践与研究现状 | 第10-14页 |
| ·国外实践与研究现状 | 第14-16页 |
| 3 心理健康教育课程的已有理论基础和缺陷 | 第16-19页 |
| ·哲学基础 | 第16页 |
| ·心理学础 | 第16-19页 |
| ·教育学基础 | 第19页 |
| 4 心理健康教育的文本解读和问题分析 | 第19-33页 |
| ·中小学心理健康教育指导纲要解读和问题析 | 第19-20页 |
| ·构成内容的解读和问题分析 | 第20-33页 |
| ·主题单元解读和问题分析 | 第20-27页 |
| ·内容设计解读和问题分析 | 第27-33页 |
| 5 对中学心理健康教育课程实施与编制问题的建议和措施 | 第33-40页 |
| ·借鉴国外经验,摸索出适合我国心理健康教育的方法 | 第33-34页 |
| ·通过制度建设,创造心理健康教育课程实施的前提条件 | 第34-35页 |
| ·心理健康教育文本的编制在凸显教育立场的同时,不能混同于德育和思想品德教育 | 第35-37页 |
| ·中小学生心理健康教育指导纲要对当下学生发展的需求和问题应有针对性 | 第37-38页 |
| ·教材内容应该要反映学生的心理发展特点,内容应该充实﹑丰富 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-46页 |
| 在学研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
