优秀教师课堂管理行为研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 研究的缘起 | 第8-11页 |
| 主要概念辨析 | 第11-13页 |
| 研究构想 | 第13-14页 |
| 1 课堂管理研究综述 | 第14-23页 |
| ·国外主要课堂管理模式及研究启示 | 第14-19页 |
| ·国外主要的课堂管理模式 | 第14-18页 |
| ·国外课堂管理模式带来的启示 | 第18-19页 |
| ·国内课堂管理研究的历史阶段 | 第19-23页 |
| 2 课堂管理行为的相关理论 | 第23-32页 |
| ·课堂管理与管理学 | 第23-27页 |
| ·课堂管理与心理学 | 第27-32页 |
| 3 优秀教师课堂管理行为调查与分析 | 第32-49页 |
| ·课堂观察研究 | 第32-40页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·工具与方法 | 第32页 |
| ·结果与分析 | 第32-39页 |
| ·说明与思考 | 第39-40页 |
| ·问卷调查研究 | 第40-49页 |
| ·研究目的 | 第40页 |
| ·研究方法 | 第40页 |
| ·结果与分析 | 第40-46页 |
| ·结论与建议 | 第46-49页 |
| 4 有效课堂管理行为策略 | 第49-54页 |
| ·以团体力量维护课堂秩序 | 第49-50页 |
| ·以有效沟通构建和谐师生关系 | 第50-52页 |
| ·以激励提高课堂管理效率 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录A 课堂管理行为问卷调查（教师用） | 第56-60页 |
| 附录B 课堂管理行为问卷调查（学生用） | 第60-63页 |
| 附录C 在学研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
