| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 第一章 关于视唱练耳教学体系的建立 | 第13-16页 |
| ·视唱练耳教学体系分析 | 第13-14页 |
| ·学科概述 | 第13页 |
| ·学科特征与内容 | 第13-14页 |
| ·建立视唱练耳教学体系的重要性 | 第14-16页 |
| 第二章 法国视唱练耳体系浅析 | 第16-35页 |
| ·法国音乐艺术背景 | 第16-20页 |
| ·西方音乐文化概览 | 第16-17页 |
| ·法国浓厚的音乐艺术氛围 | 第17-18页 |
| ·法国音乐的艺术风格及重要作品 | 第18-20页 |
| ·法国视唱练耳教学体系的培养目标 | 第20-26页 |
| ·基础音乐能力培养 | 第20-21页 |
| ·音乐能力分类 | 第21-23页 |
| ·音感 | 第23-24页 |
| ·节奏感 | 第24-26页 |
| ·内心音乐听觉能力培养 | 第26-28页 |
| ·内心音乐听觉的定义和重要性 | 第26页 |
| ·内心音乐听觉的培养 | 第26-28页 |
| ·音程感、旋律感和调式感的培养 | 第28-30页 |
| ·和声听觉的培养 | 第30-32页 |
| ·结构感及音乐理解能力 | 第32-33页 |
| ·音乐审美认识和创造力培养 | 第33-35页 |
| 第三章 法国视唱练耳教学体系的教材分析(以雷·卡《视唱教程》为例) | 第35-40页 |
| ·法国视唱练耳教材——雷·卡《视唱教程》背景研究 | 第35-36页 |
| ·雷·卡《视唱教程》内容结构研究 | 第36-40页 |
| 第四章 法国视唱练耳体系对我国视唱练耳教学的影响 | 第40-49页 |
| ·教材应用 | 第40-41页 |
| ·授课方式 | 第41-42页 |
| ·培养目标 | 第42-43页 |
| ·注重学生艺术素质内涵培养 | 第42页 |
| ·遵循教育服务原则,开展因材施教 | 第42-43页 |
| ·教学内容 | 第43-49页 |
| ·教学内容要求多元化 | 第43页 |
| ·加强多种节奏音型训练 | 第43-46页 |
| ·重视多声部视唱练习 | 第46-47页 |
| ·重视视唱练耳教学的实践应用及音乐能力的拓展 | 第47-49页 |
| 第五章 视唱练耳教学体系的发展与思考 | 第49-52页 |
| ·对视唱练耳教学的提出必须与要求 | 第49-50页 |
| ·视唱练耳教学今后的发展建议 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 个人简况及联系方式 | 第56-57页 |
| 承诺书 | 第57-58页 |