| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、 引言 | 第8-11页 |
| （一） 研究背景 | 第8-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10页 |
| （三） 研究目的 | 第10页 |
| （四） 研究方法 | 第10-11页 |
| 二、 检验初中生区域自然地理学习的方法 | 第11-17页 |
| （一） 初中生是否掌握区域自然地理要素的学习方法 | 第11-15页 |
| 1. 初中生是否掌握认识区域定位的方法 | 第11页 |
| 2. 初中生是否掌握认识区域地形特征的方法 | 第11-13页 |
| 3. 初中生是否掌握认识区域气候特征的方法 | 第13-14页 |
| 4. 初中生是否掌握认识区域河流特征的方法 | 第14-15页 |
| （二） 初中生是否掌握认识区域自然地理特征的一般方法 | 第15-17页 |
| 1. 合理利用地图，形成空间概念，培养空间定位能力 | 第15-16页 |
| 2. 从整体把握，抓住重点 | 第16页 |
| 3. 区域自然地理特征各要素之间比较 | 第16-17页 |
| 三、 区域自然地理特征学习质量现状 | 第17-23页 |
| （一） 研究基本情况 | 第17-19页 |
| 1. 调查目的 | 第17页 |
| 2. 研究对象 | 第17-19页 |
| （二） 测量工具的编制 | 第19-21页 |
| （三） 研究结果分析 | 第21-22页 |
| 1. 性别差异与区域地理自然特征学习质量的关系 | 第21页 |
| 2. 区域自然地理特征各要素之间的比较分析 | 第21-22页 |
| （四） 调查结果启示 | 第22-23页 |
| 四、 区域自然地理特征的教学策略 | 第23-29页 |
| （一） 教学生认识区域自然地理特征的方法 | 第23页 |
| 1. 针对区域自然地理教学，可以采用直观地理教学的方式 | 第23页 |
| 2. 针对区域自然地理教学可以设计形式多样的地理活动 | 第23页 |
| （二） 培养学生区域自然地理特征的读图用图习惯 | 第23-25页 |
| 1. 区域自然地理特征教学过程中读图技巧的指导 | 第24页 |
| 2. 区域自然地理特征教学中图表信息的提取和处理方法 | 第24-25页 |
| （三） 分析典型区域，得出一般分布规律 | 第25-26页 |
| （四） 注意区域自然地理特征问题设计的质量 | 第26-29页 |
| 1. 区域自然地理问题设计的原则 | 第27页 |
| 2. 设计区域自然地理特征问题的方法 | 第27页 |
| 3. 设计区域自然地理特征问题的注意事项 | 第27-29页 |
| 结论 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
