首页--文化、科学、教育、体育论文--中国教育事业论文--教师与学生状况论文--教师状况论文

我国城乡教师交流政策的内容分析

摘要第1-4页
abstract第4-9页
第一章 引言第9-24页
 一、研究缘起第9-10页
 二、研究目的及内容第10-11页
  (一) 研究目的第10页
  (二) 研究内容第10-11页
  (三) 拟解决的问题第11页
 三、文献综述及研究意义第11-20页
  (一) 文献综述第11-19页
   1. 关于城乡教师交流政策文本的综述第11-12页
   2. 城乡教师交流政策的研究趋势第12-13页
   3. 关于城乡教师交流政策研究文献的综述第13-19页
   4. 研究述评第19页
  (二) 研究意义第19-20页
   1.理论意义第20页
   2.实践意义第20页
 四、研究方法及研究思路第20-23页
  (一) 研究方法第20-23页
   1.收集资料的方法第20-22页
   2.分析资料的方法第22-23页
  (二) 研究思路第23页
 五、研究计划第23-24页
第二章 城乡教师交流的概念界定及相关理论基础概述第24-27页
 一、教师交流的概念界定第24-25页
  (一)教师交流第24页
  (二)城乡教师交流政策第24-25页
 二、相关理论基础概述第25-27页
  (一)教育政策第25页
  (二)教育政策分析第25-26页
  (三)教育政策内容分析第26-27页
第三章 城乡教师交流政策文本及其规范内容的分析第27-36页
 一、城乡教师交流政策的主要文本第27-30页
 二、城乡教师交流政策规范的主要内容第30-36页
  (一)由谁实施及对谁实施城乡教师交流的政策规范第30-31页
  (二)为什么实施城乡教师交流的政策规范第31-32页
  (三)怎样实施城乡教师交流的政策规范第32-34页
   1.关于“城乡教师交流”的“交流方式”的政策规范第32-33页
   2.关于“城乡教师交流”的“强制措施”的政策规范第33页
   3.关于“城乡教师交流”的“保障措施”的政策规范第33-34页
  (四)如何保障实施城乡教师交流的政策规范第34-36页
第四章 城乡教师交流政策内容分析的标准构建第36-42页
 一、城乡教师交流政策内容分析标准构建的理论分析第36-38页
  (一)教育政策体系理论第36-37页
  (二)教师政策理论第37-38页
 二、城乡教师交流政策内容分析标准构建的事实分析第38-41页
  (一)国外城乡教师交流政策及其启示第38-39页
   1.政策目标第38页
   2.政策对象第38-39页
   3.政策措施第39页
  (二)国内城乡教师交流政策及其特点第39-41页
   1.政策目标第40页
   2.政策对象第40页
   3.政策措施第40-41页
 三、城乡教师交流政策内容分析标准的具体阐释第41-42页
  (一)政策目标的分析标准第41页
  (二)政策对象的分析标准第41页
  (三)政策措施的分析标准第41-42页
第五章 城乡教师交流政策内容存在的问题分析第42-51页
 一、城乡教师交流政策目标规范的不科学第42-43页
 二、城乡教师交流政策对象规范的不明确第43-45页
 三、城乡教师交流政策措施规范的不完善第45-51页
  (一) 政策内容中“怎样实施”不完善的方面第45-49页
  (二) 政策内容中“如何保障实施”不完善的方面第49-51页
第六章 完善我国城乡教师交流政策内容的建议第51-59页
 一、确定科学的城乡教师交流政策的目标第51-52页
  (一)政策目标的确定应科学化、具体化第51页
  (二)政策目标的确定应具有层次性第51-52页
 二、明确城乡教师交流政策的对象第52-53页
 三、完善城乡教师交流政策的措施第53-59页
  (一)建立合理的城乡教师交流的模式第53-55页
  (二)完善城乡教师交流政策的配套保障措施第55-56页
  (三)完善城乡教师交流政策的制度第56-59页
结语第59-60页
参考文献第60-63页
 1. 政策法规类第60页
 2. 著作类第60-61页
 3. 学位论文第61页
 4. 期刊文献第61-63页
附录第63-67页
致谢第67-68页
个人简介第68页

论文共68页,点击 下载论文
上一篇:社会性软件支持下的研讨型教学活动的设计与实施--以《教育技术哲学》课程教学为例
下一篇:教育技术学专业实习生成就动机与专业能力水平关系研究--以省属S大学为例