遵循中学生心理发展特点提高音乐课堂教学有效性
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、问题提出 | 第8页 |
| 二、研究背景 | 第8-9页 |
| （一） 国际背景 | 第8-9页 |
| （二） 国内背景 | 第9页 |
| 三、研究现状 | 第9-10页 |
| （一） 国际现状 | 第9页 |
| （二） 国内现状 | 第9-10页 |
| 四、研究意义 | 第10页 |
| （一） 理论意义 | 第10页 |
| （二） 现实意义 | 第10页 |
| 五、研究方法 | 第10-12页 |
| （一） 文献研究法 | 第10-11页 |
| （二） 问卷调查法 | 第11-12页 |
| 本论 | 第12-25页 |
| 一、概述 | 第12-14页 |
| （一） 音乐课堂教学有效性研究 | 第12-14页 |
| （二） 中学生的心理特征对音乐教学的影响 | 第14页 |
| 二、中学生音乐学习现状调查 | 第14-19页 |
| （一） 调查设计 | 第14页 |
| （二） 问卷的统计与分析 | 第14-17页 |
| （三） 调查问卷问题反馈 | 第17页 |
| （四） 调查结果与分析 | 第17-18页 |
| （五） 流行音乐对中学生的影响 | 第18-19页 |
| 三、遵循中学生心理特征，提高音乐课堂教学有效性 | 第19-24页 |
| （一） 教学目标要体现学生的主体性 | 第19-20页 |
| （二） 教学方法设计的合理性、实用性 | 第20-22页 |
| （三） 教学过程的科学性、和谐性 | 第22-23页 |
| （四） 评价机制、评价形式的完善 | 第23页 |
| （五） 建立平等师生关系课堂 | 第23-24页 |
| 四、反思 | 第24-25页 |
| 结论 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-27页 |
| 附录 | 第27-31页 |
| 后记 | 第31页 |
