语文课堂教学有效提问的实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、选题的背景和意义 | 第8页 |
| 二、相关研究综述 | 第8-13页 |
| （一） 语文课堂提问的理论和实践研究 | 第8-11页 |
| （二） 有效教学的相关理论 | 第11-13页 |
| 第二章 语文课堂提问有效性的维度 | 第13-17页 |
| 一、课堂提问有效性的维度 | 第13-15页 |
| （一） 教学目标维度 | 第13-14页 |
| （二） 教学策略维度 | 第14-15页 |
| （三） 教学效果维度 | 第15页 |
| 二、课堂有效性提问的含义 | 第15-17页 |
| 第三章 语文课学有效提问现状分析 | 第17-20页 |
| 一、调查对象、问卷回收及问卷设计情况 | 第17页 |
| 二、问卷结果分析 | 第17-18页 |
| 三、问题与反思 | 第18-20页 |
| （一） 提问方式 | 第18页 |
| （二） 提问主体 | 第18页 |
| （三） 表述形式 | 第18-19页 |
| （四） 叫答对象 | 第19页 |
| （五） 理答方式 | 第19-20页 |
| 第四章 语文课堂有效提问的实施策略 | 第20-35页 |
| 一、问题的设置的有效性策略 | 第20-28页 |
| （一） 教师设问 | 第20-26页 |
| （二） 学生设问 | 第26-28页 |
| 二、教师发问的有效性策略 | 第28-29页 |
| （一） 发问的有效性策略 | 第28页 |
| （二） 叫答的有效性策略 | 第28-29页 |
| （三） 候答的有效性策略 | 第29页 |
| 三、师生对话的有效性策略 | 第29-35页 |
| （一） 耐心倾听 | 第29-30页 |
| （二） 适当介入 | 第30-33页 |
| （三） 增强反馈 | 第33-35页 |
| 第五章 教学课例 | 第35-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46页 |
