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中大班幼儿社会观点采择能力与同伴交往能力关系研究

摘要第1-5页
Abstract第5-9页
图表目录第9-10页
第一部分 研究缘起第10-11页
第二部分 文献综述第11-22页
 一、社会观点采择的相关研究第11-15页
  (一) 社会观点采择的概念与分类第11-12页
  (二) 社会观点采择对幼儿发展的意义第12页
  (三) 社会观点采择能力的产生与发展特点第12-13页
  (四) 社会观点采择能力的影响因素第13-14页
  (五) 社会观点采择能力的测量第14-15页
 二、同伴交往能力的相关研究第15-18页
  (一) 同伴交往能力的概念与结构第15-16页
  (二) 同伴交往能力的意义第16页
  (三) 同伴交往能力的发展特点第16-17页
  (四) 同伴交往能力的影响因素第17-18页
  (五) 同伴交往能力的测量第18页
 三、社会观点采择与同伴交往能力关系研究第18-20页
  (一) 社会观点采择与同伴交往关系的研究第18-19页
  (二) 社会观点采择与亲社会行为关系的研究第19-20页
 四、对已有文献的分析第20-21页
 五、研究意义第21-22页
第三部分 研究设计第22-26页
 一、研究目的第22页
 二、研究问题及思路第22-23页
 三、研究对象第23页
 四、研究方法第23-25页
  (一) 临床访谈法第23-24页
  (二) 问卷法第24页
  (三) 观察法第24-25页
 五、资料的收集与处理第25-26页
第四部分 研究结果与分析第26-41页
 一、中大班幼儿社会观点采择能力与同伴交往能力及关系研究第26-29页
  (一) 中大班幼儿社会观点采择能力发展的总体情况第26-27页
  (二) 中大班幼儿同伴交往能力发展的总体情况第27-28页
  (三) 中大班幼儿社会观点采择能力与同伴交往能力关系分析第28-29页
 二、中大班幼儿社会观点采择能力与同伴交往能力及关系的年级差异研究第29-32页
  (一) 中大班幼儿社会观点采择能力的年级差异第29-30页
  (二) 中大班幼儿同伴交往能力的年级差异第30-32页
  (三) 中大班幼儿社会观点采择能力与同伴交往能力关系的年级差异第32页
 三、中大班幼儿社会观点采择能力与同伴交往能力及关系的性别差异研究第32-35页
  (一) 中大班幼儿社会观点采择能力的性别差异第32-33页
  (二) 中大班幼儿同伴交往能力的性别差异第33-34页
  (三) 中大班幼儿社会观点采择能力与同伴交往能力关系的性别差异第34-35页
 四、中大班幼儿社会观点采择能力与同伴交往能力及关系的表现类型与特点研究第35-41页
  (一) 社会观点采择低,同伴交往能力低——双低型第36-37页
  (二) 社会观点采择低,同伴交往能力高——低高型第37-38页
  (三) 社会观点采择高,同伴交往能力低——高低型第38-39页
  (四) 社会观点采择高,同伴交往能力高——双高型第39-41页
第五部分 分析讨论与教育建议第41-48页
 一、分析讨论第41-45页
  (一) 关于中大班幼儿社会观点采择能力与同伴交往能力关系的讨论第41-43页
  (二) 关于中大班幼儿社会观点采择能力与同伴交往能力关系的年级差异讨论第43页
  (三) 关于中大班幼儿社会观点采择能力与同伴交往能力关系的性别差异讨论第43页
  (四) 关于中大班幼儿社会观点采择能力与同伴交往能力关系的表现类型及特点讨论第43-45页
 二、教育建议第45-48页
  (一) 教师应充分认识幼儿社会观点采择能力与同伴交往能力之问关系的复杂性第45页
  (二) 教师可以通过测量、观察分析本班幼儿社会观点采择能力与同伴交往能力关系的表现类型及特点第45-46页
  (三) 教师应根据幼儿社会观点采择能力与同伴交往能力关系的表现类型采取针对性的教育策略第46-48页
第六部分 研究结论与不足第48-50页
 一、研究结论第48-49页
 二、研究不足第49-50页
参考文献第50-53页
附录第53-58页
 附录(一) 社会观点采择能力测量工具第53-55页
 附录(二) 4-6岁幼儿同伴交往能力问卷第55-57页
 附录(三) 幼儿同伴交往行为观察记录表第57-58页
致谢第58页

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