| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-30页 |
| ·交互电子白板的教学应用效果研究 | 第10-18页 |
| ·交互电子白板的教学媒体功能介绍 | 第10-11页 |
| ·交互电子白板的教学应用模式。 | 第11-14页 |
| ·交互电子白板的具体学科应用 | 第14-18页 |
| ·教师教学效能感与讲授效果的影响研究 | 第18-24页 |
| ·教师教学效能感理论机制探讨 | 第18-22页 |
| ·教学效能感测定量表的编制研究 | 第22-23页 |
| ·教师教学效能感学科应用实践探讨 | 第23-24页 |
| ·学生学习效能感与学习效果的影响研究 | 第24-30页 |
| ·学生学习效能感理论机制探讨 | 第24-26页 |
| ·学生学习效能感量表编制研究 | 第26-27页 |
| ·学生学习效能感学科应用实践探讨 | 第27-30页 |
| 2 现有研究存在的问题及分析 | 第30-32页 |
| ·教师教学效能感与教学效果相关研究存在的问题及分析 | 第30页 |
| ·在国内外理论机制探讨方面存在的问题 | 第30页 |
| ·量表编制与学科应用实践存在的问题 | 第30页 |
| ·研究方法方面存在的问题 | 第30页 |
| ·学生学习效能感与学习效果相关研究存在的问题及分析 | 第30-32页 |
| ·在国内外理论机制探讨方面存在的问题 | 第30-31页 |
| ·量表编制与学科应用实践存在的问题 | 第31页 |
| ·研究方法方面存在的问题 | 第31-32页 |
| 3 研究设计 | 第32-35页 |
| ·研究问题与假设 | 第32页 |
| ·研究流程 | 第32-34页 |
| ·研究数据分析与处理 | 第34-35页 |
| 4 师生自我效能感与教学效果的实验研究 | 第35-52页 |
| ·研究对象 | 第35页 |
| ·研究设计 | 第35-36页 |
| ·研究工具 | 第36-39页 |
| ·实验一：教师效能感与教学环境对教学效果的影响分析 | 第39-45页 |
| ·研究样本 | 第39-40页 |
| ·实验结果与分析 | 第40-44页 |
| ·研究结果及讨论 | 第44-45页 |
| ·实验二：学生效能感与学习环境对学习效果的影响分析 | 第45-52页 |
| ·研究样本 | 第45-47页 |
| ·实验结果与分析 | 第47-50页 |
| ·研究结果及讨论 | 第50-52页 |
| 5 研究结论及建议 | 第52-54页 |
| ·研究结论及不足 | 第52-53页 |
| ·研究结论 | 第52页 |
| ·研究不足 | 第52-53页 |
| ·未来教学的建议 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 1 教师使用交互电子白板教学情况调查表 | 第57-58页 |
| 附录 2 教师效能感调查问卷 | 第58-60页 |
| 附录 3 普通院校学生现代教育技术公共课技能评价指标 | 第60-61页 |
| 附录 4 学生效能感调查问卷 | 第61-63页 |
| 附录 5 学习成绩登记表 | 第63-64页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
