网络教研的采纳行为与教师教学能力提升的关系研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·相关研究综述 | 第10-15页 |
| ·网络教研研究现状 | 第10-12页 |
| ·教师教学能力研究现状 | 第12-15页 |
| ·小结 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-19页 |
| ·研究思路 | 第16-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 2 概念界定与理论基础 | 第19-24页 |
| ·概念界定 | 第19-20页 |
| ·网络教研 | 第19-20页 |
| ·教师教学能力 | 第20页 |
| ·理论基础 | 第20-24页 |
| ·采纳行为理论 | 第20-23页 |
| ·教师专业化发展理论 | 第23-24页 |
| 3 研究设计与实施 | 第24-36页 |
| ·研究指标 | 第24-28页 |
| ·网络教研的采纳行为研究指标 | 第24-25页 |
| ·教师教学能力的研究指标 | 第25-28页 |
| ·研究框架 | 第28页 |
| ·研究假设 | 第28页 |
| ·研究对象 | 第28-30页 |
| ·研究工具 | 第30-36页 |
| ·问卷设计 | 第30页 |
| ·问卷的投放 | 第30页 |
| ·问卷信度和效度分析 | 第30-36页 |
| 4 数据分析与讨论 | 第36-54页 |
| ·描述性分析 | 第36-41页 |
| ·被试样本的基本情况 | 第36-38页 |
| ·教师教学能力的描述性分析结果 | 第38-40页 |
| ·教师对网络教研的采纳行为的描述性分析结果 | 第40-41页 |
| ·差异性分析 | 第41-45页 |
| ·相关性分析 | 第45-47页 |
| ·回归分析 | 第47-52页 |
| ·研究假设的验证 | 第52-54页 |
| 5 相关建议 | 第54-56页 |
| ·对教师的建议 | 第54页 |
| ·对学校的建议 | 第54-55页 |
| ·对网络教研平台的建议 | 第55-56页 |
| 6 研究总结与展望 | 第56-58页 |
| ·研究成果 | 第56页 |
| ·研究不足与展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-70页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
