新课程背景下高中地理高效课堂教学实践研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·新课程简介 | 第8页 |
| ·新课程改革特点 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究的目的、意义及对象 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究对象 | 第10页 |
| ·研究的方法、研究思路及相关理论 | 第10-14页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·相关理论 | 第11-14页 |
| 2 当前课堂教学现状分析 | 第14-18页 |
| ·教师教学问题 | 第14-15页 |
| ·学生学习问题 | 第15-16页 |
| ·课堂教学问题 | 第16-18页 |
| 3 高效地理课堂的构建设想 | 第18-34页 |
| ·高效课堂的概念界定 | 第18-20页 |
| ·地理高效课堂的内涵 | 第18页 |
| ·地理高效课堂的标准 | 第18-19页 |
| ·评价方案 | 第19-20页 |
| ·地理高效课堂构建策略 | 第20-26页 |
| ·教师方面 | 第21-23页 |
| ·学生方面 | 第23-26页 |
| ·“335”高效课堂教学模式的构建 | 第26-34页 |
| ·“335”高效课堂的基本环节 | 第26-30页 |
| ·高中地理335高效课堂教学模式 | 第30-34页 |
| 4 高中地理335高效课堂教学的教学实践 | 第34-44页 |
| ·“335”高效课堂教学的特点 | 第34-35页 |
| ·转变教学理念 | 第34页 |
| ·转变教学方式 | 第34页 |
| ·转变教学侧重点 | 第34-35页 |
| ·“335”高效课堂教学的内容 | 第35-38页 |
| ·地理高效课堂教学的组织实施策略 | 第38-39页 |
| ·组织实施原则 | 第38页 |
| ·组织实施策略 | 第38-39页 |
| ·组织实施建议 | 第39页 |
| ·高中地理335高效课堂教学的评价策略 | 第39-44页 |
| ·评价手段 | 第39-40页 |
| ·评价的主体 | 第40页 |
| ·评价的方法 | 第40-41页 |
| ·评价的标准 | 第41-44页 |
| 5 “335”高效课堂案例研究 | 第44-54页 |
| ·高效课堂案例分析 | 第44-49页 |
| ·“335”高效课堂教学开展成效 | 第49-51页 |
| ·“335”高效课堂教学中应注意的问题 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录一 “高中地理教学现状”调查问卷(教师问卷) | 第56-59页 |
| 附录二 “高中地理教学现状”调查问卷(学生问卷) | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第64页 |
