| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1 引言 | 第11-17页 |
| ·选题背景 | 第11-13页 |
| ·阅读能力的重要性 | 第11页 |
| ·社会各界对早期阅读的重视 | 第11-12页 |
| ·信息技术环境下的早期阅读 | 第12-13页 |
| ·选题的意义 | 第13-14页 |
| ·早期阅读促进幼儿成长 | 第13页 |
| ·利用信息技术促进幼儿早期阅读能力培养 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 2 国内外相关研究综述 | 第17-23页 |
| ·国外相关研究 | 第17-18页 |
| ·国内相关研究 | 第18-23页 |
| 3 相关概念界定 | 第23-29页 |
| ·信息技术 | 第23-24页 |
| ·幼儿早期阅读 | 第24-26页 |
| ·阅读 | 第24页 |
| ·幼儿早期阅读 | 第24-26页 |
| ·幼儿早期阅读能力 | 第26-29页 |
| 4 信息技术环境下幼儿早期阅读能力培养策略的制定 | 第29-61页 |
| ·制定培养策略的前提 | 第29-32页 |
| ·调查的目的 | 第29页 |
| ·课程观摩和访谈内容 | 第29-30页 |
| ·课程观摩和访谈总结 | 第30-32页 |
| ·制定培养策略的依据 | 第32-40页 |
| ·理论依据 | 第32-38页 |
| ·实践依据 | 第38-40页 |
| ·能力培养的目标 | 第40-42页 |
| ·培养策略的内涵 | 第42-58页 |
| ·幼儿早期阅读兴趣的培养策略 | 第42-47页 |
| ·幼儿对语音、语法、汉字敏感性的培养策略 | 第47-53页 |
| ·成为流畅阅读者的策略预备能力的培养策略 | 第53-58页 |
| ·培养策略应用建议 | 第58-61页 |
| ·了解幼儿已有的知识结构 | 第58-59页 |
| ·把握幼儿的学习风格 | 第59页 |
| ·处理好“辅助”与“主导”的关系 | 第59-60页 |
| ·恰当选择媒体 | 第60页 |
| ·恰当设计教学 | 第60-61页 |
| 5 信息技术环境下幼儿早期阅读能力培养策略的实验研究 | 第61-73页 |
| ·信息技术环境下幼儿早期阅读能力培养的案例分析 | 第61-66页 |
| ·3—4 岁小班幼儿早期阅读能力培养的典型案例分析 | 第61-63页 |
| ·4—5 岁中班幼儿早期阅读能力培养的典型案例分析 | 第63-65页 |
| ·5—6 岁大班幼儿早期阅读能力培养的典型案例分析 | 第65-66页 |
| ·信息技术环境下幼儿早期阅读能力培养策略的实验分析 | 第66-70页 |
| ·培养策略应用时的注意事项 | 第70-73页 |
| 6 研究的创新、不足与展望 | 第73-75页 |
| ·研究的创新 | 第73页 |
| ·研究的不足 | 第73页 |
| ·研究的展望 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75-81页 |
| 附录A 教师访谈录一 | 第75-76页 |
| 附录B 教师访谈录二 | 第76-77页 |
| 附录C 阅读课《圆》截图 | 第77-79页 |
| 附录D 阅读课《我的妈妈在哪里》截图 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-87页 |
| 连续出版物 | 第81-83页 |
| 学位论文 | 第83-84页 |
| 专著 | 第84-85页 |
| 电子文献 | 第85-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第88-89页 |
