| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 第一节 选题意义 | 第11-12页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第12-16页 |
| 一、中国外语教学界研究成果 | 第12-13页 |
| 二、对外汉语教学界的研究成果 | 第13-15页 |
| 三、韩国国内汉语教学界的研究成果 | 第15-16页 |
| 第三节 研究的创新点与研究方法 | 第16-18页 |
| 一、研究的创新点 | 第16-17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 克拉申的第二语言习得理论与动画片教学 | 第18-23页 |
| 第一节 第二语言习得理论 | 第18-20页 |
| 一、习得—学习假说 | 第18-19页 |
| 二、输入假设 | 第19-20页 |
| 三、情感过滤假设 | 第20页 |
| 第二节 克拉申的第二语言习得理论对动画片教学的启示 | 第20-23页 |
| 一、注重可理解输入 | 第20-21页 |
| 二、课堂教学环境 | 第21-23页 |
| 第三章 作为对外汉语教材的动画片的使用价值及注意的问题 | 第23-30页 |
| 第一节 对外汉语课堂上动画片的使用价值 | 第23-26页 |
| 一、动画片的功能 | 第23-24页 |
| 二、动画片的教育效果 | 第24-26页 |
| 第二节 选定动画片时应注意的问题 | 第26-30页 |
| 第四章 动画片《大头儿子和小头爸爸》在韩国高中汉语课上的使用方案 | 第30-43页 |
| 第一节 选定动画片《大头儿子和小头爸爸》的理由 | 第30-31页 |
| 第二节 动画片《大头儿子和小头爸爸》分析 | 第31-43页 |
| 一、作品介绍 | 第31-32页 |
| 二、登场人物 | 第32-33页 |
| 三、语言分析 | 第33-41页 |
| 四、文化分析 | 第41-43页 |
| 第五章 动画片《大头儿子和小头爸爸》在韩国高中汉语课的教学方案 | 第43-60页 |
| 第一节 汉语听力能力训练的教学方案 | 第43-46页 |
| 一、判断正误 | 第44-45页 |
| 二、回答问题 | 第45页 |
| 三、选择正确答案 | 第45页 |
| 四、找出单词 | 第45-46页 |
| 第二节 汉语口语能力训练的教学方案 | 第46-55页 |
| 一、语音练习 | 第47-48页 |
| 二、词语练习 | 第48-50页 |
| 三、句子练习 | 第50-52页 |
| 四、简单成段表达练习 | 第52-55页 |
| 第三节 汉语阅读能力训练的教学方案 | 第55-57页 |
| 一、理解难句 | 第56页 |
| 二、排列顺序 | 第56-57页 |
| 第四节 汉语写作能力训练的教学方案 | 第57-60页 |
| 一、填空 | 第57-58页 |
| 二、格子牌游戏 | 第58-59页 |
| 三、描述动画片 | 第59-60页 |
| 第六章 动画片在韩国高中汉语课的使用效果调查分析 | 第60-66页 |
| 第一节 调查研究的设计 | 第60页 |
| 第二节 问卷统计与分析 | 第60-66页 |
| 一、动画片教学之前的调查 | 第60-63页 |
| 二、运用动画片教学之后的调查 | 第63-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 附录 | 第67-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第81页 |
