| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 图目录 | 第8-9页 |
| 表目录 | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| 第一节 问题的提出及选题意义 | 第11-13页 |
| 一、选题背景 | 第11-12页 |
| 二、问题提出 | 第12页 |
| 三、选题意义 | 第12-13页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第13-19页 |
| 一、国内外关于团队学习的研究现状 | 第13-15页 |
| 二、国内外关于研究性学习的研究现状 | 第15-18页 |
| 三、小结 | 第18-19页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第19-21页 |
| 一、研究思路 | 第19-20页 |
| 二、研究方法 | 第20-21页 |
| 第四节 研究的理论基础 | 第21-24页 |
| 一、建构主义理论 | 第21页 |
| 二、人本主义理论 | 第21-22页 |
| 三、多元智能理论 | 第22页 |
| 四、知识观 | 第22-24页 |
| 第二章 基于教育虚拟社区团队研究性学习的内涵解析 | 第24-33页 |
| 第一节 教育虚拟社区团队研究性学习的概述 | 第24-31页 |
| 一、教育虚拟社区的解读 | 第24-26页 |
| 二、团队学习的概述 | 第26-29页 |
| 三、研究性学习的解读 | 第29-31页 |
| 第二节 对团队研究性学习的认知 | 第31页 |
| 第三节 基于教育虚拟社区的团队研究性学习及特点 | 第31-33页 |
| 第三章 基于教育虚拟社区的团队研究性学习的影响因素实证分析 | 第33-52页 |
| 第一节 研究架构与研究目的 | 第33-34页 |
| 一、研究架构 | 第33-34页 |
| 二、研究目的 | 第34页 |
| 第二节 研究设计 | 第34-37页 |
| 一、研究样本 | 第34-35页 |
| 二、问卷情况 | 第35-37页 |
| 第三节 调查问卷的数据处理 | 第37-50页 |
| 一、基于教育虚拟社区的团队研究性学习在学生基本信息上的差异 | 第37-41页 |
| 二、基于教育虚拟社区的团队研究性学习的影响因素分析 | 第41-50页 |
| 第四节 研究小结、建议与启示 | 第50-52页 |
| 一、研究小结 | 第50-51页 |
| 二、建议与启示 | 第51-52页 |
| 第四章 基于教育虚拟社区的团队研究性学习的策略 | 第52-63页 |
| 第一节 基于教育虚拟社区团队研究性学习的环境策略 | 第52-55页 |
| 一、建设和完善人性化的教育虚拟社区平台 | 第52-53页 |
| 二、营造研究性学习的氛围 | 第53页 |
| 三、师生角色的转变 | 第53-55页 |
| 第二节 基于教育虚拟社区团队研究性学习的实施策略 | 第55-61页 |
| 一、教师指导策略 | 第55-58页 |
| 二、学生自我导向策略 | 第58-60页 |
| 三、选题策略 | 第60-61页 |
| 第三节 基于教育虚拟社区团队研究性学习的评价策略 | 第61-63页 |
| 第五章 基于教育虚拟社区的团队研究性学习的实施与效果分析 | 第63-75页 |
| 第一节 基于课程《学习科学与技术》的教育虚拟社区简介 | 第63页 |
| 第二节 基于教育虚拟社区的团队研究性学习策略的实施过程 | 第63-73页 |
| 一、教师活动 | 第64-67页 |
| 二、学生活动 | 第67-70页 |
| 三、社区平台 | 第70页 |
| 四、评价的实施 | 第70-72页 |
| 五、具体案例成果展示 | 第72-73页 |
| 第三节 基于教育虚拟社区应用团队研究性学习策略的效果分析 | 第73-75页 |
| 一、学习策略的应用效果分析 | 第73-74页 |
| 二、学生能力提升的效果分析 | 第74-75页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第75-77页 |
| 第一节 研究结论 | 第75页 |
| 第二节 研究的创新点与展望 | 第75-77页 |
| 一、研究的创新点 | 第75页 |
| 二、研究的不足 | 第75页 |
| 三、研究展望 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 一、国内参考文献 | 第77-78页 |
| 二、国外参考文献 | 第78-79页 |
| 附录 | 第79-83页 |
| 附录1 基于教育虚拟社区的团队研究性学习的影响因素调查问卷 | 第79-81页 |
| 附录2 基于教育虚拟社区的团队研究性学习的学习效果调查问卷 | 第81-82页 |
| 附录3 基于教育虚拟社区的团队研究性学习评价量表 | 第82-83页 |
| 在校期间的研究成果及发表的论文 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
