| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| ·选题的意义 | 第8-9页 |
| ·相关概念的界定 | 第9-10页 |
| ·教师 | 第9页 |
| ·教师培训 | 第9页 |
| ·教师专业发展 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-15页 |
| ·对教师素质的研究 | 第10-12页 |
| ·对教师培训的研究 | 第12-14页 |
| ·对中学历史教师培训的研究 | 第14-15页 |
| ·研究内容、创新之处及解决的关键问题 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·创新之处 | 第16页 |
| ·解决的关键问题 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献分析法 | 第16页 |
| ·调查法 | 第16-18页 |
| 第二章 历史新课程教师培训的背景研究 | 第18-26页 |
| ·新课程改革概况 | 第18页 |
| ·新课程对初中历史教师的挑战 | 第18-23页 |
| ·新课程初中历史教师应具备的素质 | 第18-21页 |
| ·初中历史教师培训的必要性 | 第21-23页 |
| ·初中历史教师培训现状分析 | 第23-26页 |
| ·初中历史教师培训概况 | 第23页 |
| ·初中历史教师培训存在的问题 | 第23-26页 |
| 第三章 历史新课程教师培训的实施 | 第26-30页 |
| ·更新新课程初中历史教师培训理念 | 第26-27页 |
| ·确立新课程初中历史教师培训目标 | 第27页 |
| ·精选新课程初中历史教师培训内容 | 第27-29页 |
| ·创新新课程初中历史教师培训模式 | 第29-30页 |
| 第四章 四川师范大学“国培计划”初中历史教师培训案例剖析 | 第30-46页 |
| ·基本概况 | 第30-34页 |
| ·学员的基本情况 | 第30页 |
| ·培训目标和主题 | 第30-31页 |
| ·培训的主要内容 | 第31-33页 |
| ·培训方式 | 第33页 |
| ·培训考核评价 | 第33-34页 |
| ·培训(研修)实施过程 | 第34-38页 |
| ·培训(研修)的效果 | 第38-39页 |
| ·培训特色与创新 | 第39-41页 |
| ·反思与建议 | 第41-46页 |
| ·改革初中历史教师培训体制,创新管理制度 | 第41-42页 |
| ·整合初中历史教师培训资源,提高培训效率 | 第42页 |
| ·更新初中历史教师培训理念,科学确定培训目标和内容 | 第42-44页 |
| ·以初中历史教师的专业化为导向,运用多样化的培训方式 | 第44-45页 |
| ·合理安排初中历史培训时间,提供时间保障 | 第45页 |
| ·不断完善初中历史教师培训的评价和激励机制 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第53页 |
