| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 1. 研究对象及研究意义 | 第9-10页 |
| 2. 被动句习得研究现状 | 第10-12页 |
| 3. 本文的研究角度及文章结构 | 第12-13页 |
| 4. 主要研究方法及语料来源说明 | 第13-15页 |
| 第一章 “被”字句的界定及特点 | 第15-21页 |
| ·汉语“被”字句中关于“被"字属性的讨论 | 第15页 |
| ·现代汉语被动句的界定与分类 | 第15-16页 |
| ·“被”字句的句法结构 | 第16-17页 |
| ·“被”字句的语义特点 | 第17-19页 |
| ·“被”字句的语用特点 | 第19-21页 |
| 第二章 菲律宾华裔学生“被”字句问卷测试分析 | 第21-41页 |
| ·母语非汉语学习者与母语汉语者“被”字句使用情况对比 | 第21-22页 |
| ·菲律宾华裔汉语学习者“被”字句问卷测试情况分析 | 第22-29页 |
| ·问卷测试(测试1)设计 | 第22-23页 |
| ·结果统计 | 第23-29页 |
| ·“被”字句偏误用例分类 | 第29-33页 |
| ·遗漏 | 第29-30页 |
| ·错序 | 第30-31页 |
| ·误代 | 第31页 |
| ·冗余 | 第31-32页 |
| ·其他偏误情况 | 第32-33页 |
| ·“被”字句偏误原因分析 | 第33-40页 |
| ·母语负迁移 | 第34-35页 |
| ·目的语负迁移 | 第35页 |
| ·教材与教学失误 | 第35-39页 |
| ·学习者的回避策略 | 第39-40页 |
| ·调查分析小结 | 第40-41页 |
| 第三章 “被”字句教学实践及后续问卷测试情况分析 | 第41-53页 |
| ·教学方法 | 第41-44页 |
| ·操练法 | 第41-42页 |
| ·情景法 | 第42-43页 |
| ·比较法 | 第43-44页 |
| ·教学设计及练习 | 第44-47页 |
| ·句式C的教学 | 第44-45页 |
| ·句式F和句式B的教学 | 第45-46页 |
| ·“叫、让、给”等其他形式的“被”字句教学 | 第46-47页 |
| ·后续问卷测试结果分析 | 第47-53页 |
| ·测试2和测试3的结果统计 | 第47-52页 |
| ·对比分析 | 第52-53页 |
| 第四章 结论 | 第53-55页 |
| ·研究总结 | 第53-54页 |
| ·研究的不足之处 | 第54-55页 |
| 附录1 | 第55-59页 |
| 附录2 | 第59-62页 |
| 附录3 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 个人简历 | 第73-74页 |