| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·选题意义 | 第8-9页 |
| ·概念界定 | 第9-11页 |
| ·研究对象 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究述评 | 第13-16页 |
| 第二章 理论依据 | 第16-19页 |
| ·交际能力理论 | 第16-17页 |
| ·教育目标分类理论 | 第17页 |
| ·心理学理论 | 第17-18页 |
| ·练习编写原则 | 第18-19页 |
| 第三章 语音练习设置的考察 | 第19-41页 |
| ·语音基础知识安排 | 第19-23页 |
| ·语音基础知识的课时比重 | 第19页 |
| ·语音基础知识编排方式 | 第19-23页 |
| ·语音练习统计与分析 | 第23-41页 |
| ·语音练习题型题量统计与分析 | 第24-35页 |
| ·语音练习内容的统计与分析 | 第35-41页 |
| 第四章 对初级口语教材语音练习设置的思考和建议 | 第41-47页 |
| ·关于语音练习设置的思考 | 第41-45页 |
| ·关于语音练习设置的建议 | 第45-47页 |
| 第五章 结语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-59页 |
| 在校期间发表论文清单 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |