教学研究型大学研究生胜任特征的实证研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-8页 |
| 1 绪论 | 第8-19页 |
| ·课题研究背景意义 | 第8-11页 |
| ·课题研究背景 | 第8-9页 |
| ·课题研究意义 | 第9-11页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第11-16页 |
| ·教学研究型大学国内外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内外胜任特征研究现状 | 第12-16页 |
| ·本研究的出发点及研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究出发点 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究内容及技术路线 | 第17-19页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·研究技术路线 | 第18-19页 |
| 2 理论基础 | 第19-32页 |
| ·教学研究型大学研究背景 | 第19-24页 |
| ·教学研究型大学的发展历史 | 第19页 |
| ·大学的分类 | 第19-20页 |
| ·教学研究型大学的分类标准 | 第20-22页 |
| ·教学研究型大学的特点 | 第22-24页 |
| ·胜任特征的研究背景 | 第24-27页 |
| ·胜任特征起源和发展 | 第24-25页 |
| ·胜任特征的定义 | 第25页 |
| ·胜任特征的分类 | 第25-26页 |
| ·胜任特征模型 | 第26-27页 |
| ·相关研究方法介绍 | 第27-31页 |
| ·行为事件访谈法 | 第27-29页 |
| ·专家评定法 | 第29页 |
| ·问卷调查法 | 第29-30页 |
| ·李克特量表 | 第30页 |
| ·文献综述法 | 第30-31页 |
| ·本章小结 | 第31-32页 |
| 3 教学研究型大学研究生胜任特征初始模型研究 | 第32-44页 |
| ·胜任特征词典 | 第32-33页 |
| ·胜任特征词典的编写 | 第32页 |
| ·胜任特征词典的删减 | 第32-33页 |
| ·研究假设 | 第33页 |
| ·研究设计 | 第33-34页 |
| ·行为事件访谈研究实施 | 第34-39页 |
| ·研究样本选择和绩效标准确定 | 第34-35页 |
| ·行为事件访谈法实施程序 | 第35-39页 |
| ·行为事件访谈法统计分析 | 第39-43页 |
| ·基本信息统计分析 | 第39-40页 |
| ·独立样本T 检验 | 第40-41页 |
| ·访谈长度的独立T 检验 | 第41-42页 |
| ·访谈字数的独立样本T 检验 | 第42-43页 |
| ·本章小结 | 第43-44页 |
| 4 教学研究型大学研究生胜任特征模型 | 第44-61页 |
| ·调查问卷研究实施 | 第44-49页 |
| ·调查问卷实施程序 | 第44页 |
| ·问卷的编制 | 第44-45页 |
| ·样本的选择 | 第45页 |
| ·调查问卷的发放 | 第45-46页 |
| ·调查问卷的样本统计 | 第46-49页 |
| ·调查问卷统计分析 | 第49-59页 |
| ·信度与效度检验 | 第49-50页 |
| ·因子分析 | 第50-59页 |
| ·差异性分析 | 第59-60页 |
| ·本章小结 | 第60-61页 |
| 5 教学研究型大学研究生胜任特征模型应用 | 第61-75页 |
| ·本科生的人生规划 | 第61-67页 |
| ·基于胜任特征的职业生涯发展模型 | 第61-62页 |
| ·基于胜任特征的职业生涯开发流程 | 第62-63页 |
| ·本科生甲的教学研究型大学研究生胜任特征模型应用 | 第63-65页 |
| ·本科生乙的教学研究型大学研究生胜任特征模型应用 | 第65-67页 |
| ·对比分析结论 | 第67页 |
| ·教学研究型大学研究生的甄选和评定 | 第67-72页 |
| ·教学研究型大学的人才培养与绩效评估 | 第72-74页 |
| ·教学研究型大学的人才培养 | 第72-73页 |
| ·教学研究型大学研究生绩效评估的应用 | 第73-74页 |
| ·本章小结 | 第74-75页 |
| 6 结论 | 第75-77页 |
| ·主要工作和结论 | 第75-76页 |
| ·展望 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 附录 | 第82-89页 |
