| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-14页 |
| (一) 选题的背景 | 第9-10页 |
| (二) 国内已有研究分析 | 第10-12页 |
| (三) 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| (四) 研究的过程 | 第13页 |
| (五) 研究的方法 | 第13-14页 |
| 二、有效教学概念的界定 | 第14-16页 |
| (一) 有效教学必备的两个条件 | 第14页 |
| (二) 概念的界定 | 第14-15页 |
| (三) 国内学者对有效教学的定义 | 第15-16页 |
| 三、初中地理课程教学低效或无效教学的表现及成因 | 第16-19页 |
| (一) 初中地理课程教学低效或无效教学的表现 | 第16-18页 |
| (二) 初中地理课程教学低效或无效教学的主要原因 | 第18-19页 |
| 四、课堂有效教学策略 | 第19-33页 |
| (一) 有效教学准备策略 | 第19-23页 |
| (二) 有效教学实施策略 | 第23-29页 |
| (三) 有效教学评价策略 | 第29-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |