基于新课程背景下将区域性理念贯穿于高中地理课堂教学设计中之研究--以新疆塔城市为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-14页 |
| ·课题研究背景 | 第7-10页 |
| ·解读高中地理新课程标准理念 | 第8-9页 |
| ·新课程背景下的学生培养目标 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·本课题研究意义 | 第10-11页 |
| ·本课题研究目标、研究内容、方法 | 第11-14页 |
| ·课题研究目标 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11-13页 |
| ·拟采取的研究方法、实施方案及其可行性研究 | 第13-14页 |
| 2 国内外研究现状 | 第14-20页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-16页 |
| ·教学设计的理论基础 | 第16-20页 |
| ·系统论 | 第16-17页 |
| ·建构主义理论 | 第17-18页 |
| ·多元智能理论 | 第18-20页 |
| ·传播理论 | 第20页 |
| 3 有关概念的界定 | 第20-27页 |
| ·地理学的区域性 | 第20-21页 |
| ·区域性理念 | 第21-22页 |
| ·高中地理教学设计与区域性理念 | 第22-27页 |
| ·高中地理教学设计概念 | 第22-23页 |
| ·区域性理念与高中地理教学设计 | 第23-27页 |
| 4 高中地理课堂教学设计现状调查研究 | 第27-36页 |
| ·调查研究区域简介 | 第27-29页 |
| ·样本构成 | 第27-29页 |
| ·样本分析及总结 | 第29页 |
| ·高中地理教学设计现状调查 | 第29-31页 |
| ·高中地理教学设计现状的调查结果 | 第31-34页 |
| ·高中地理教学设计的归因分析 | 第34-36页 |
| 5 区域性理念贯穿于高中地理教学设计案例实证 | 第36-59页 |
| ·案例 | 第36-57页 |
| ·教学效果评价 | 第57-59页 |
| 6 结论 | 第59-60页 |
| 7 后记 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第64页 |
