英国中小学多元文化课程开发与设计

论文摘要	第1-7页
ABSTRACT	第7-11页
绪论	第11-15页
一、研究背景	第11-12页
二、研究目标和内容	第12页
三、研究方法	第12页
四、本研究的理论意义和实践意义	第12-13页
五、研究过程	第13页
六、本论文全文结构	第13-15页
第一章 多元文化课程的理论分析	第15-23页
第一节 多元文化教育与课程的概念	第15-17页
第二节 多元文化教育概念的发展	第17-20页
第三节 多元文化课程的几个分析视角	第20-23页
第二章 英国多元文化教育的产生和发展	第23-30页
第一节 英国的多元文化复合社会	第23-26页
第二节 英国多元文化教育政策的发展	第26-30页
第三章 英国中小学多元文化课程开发	第30-59页
第一节 英国多元文化课程观	第30-32页
第二节 多元文化课程的开发模式	第32-36页
第三节 英国中小学多元文化课程要达到的目标	第36-42页
第四节 英国中小学多元文化课程的内容组织	第42-48页
第五节 英国中小学多元文化课程的实施	第48-51页
第六节 英国中小学多元文化课程评价	第51-54页
第七节 影响英国中小学多元文化课程开发的因素	第54-59页
第四章 英国中小学多元文化课程故事	第59-65页
第一节 语言教学	第59-60页
第二节 关于纳粹大屠杀内容的教学	第60-63页
第三节 公民课教学	第63-65页
第五章 本土观察:现状与启示	第65-73页
第一节 寻根溯源:上海的多元文化社会	第65-67页
第二节 经验迁移:思索与探求	第67-73页
结语	第73-74页
参考文献	第74-78页
后记	第78页