| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| 一、 选题的背景 | 第9页 |
| 二、 选题的意义 | 第9-11页 |
| （一） 理论意义 | 第10页 |
| （二） 实践意义 | 第10-11页 |
| 三、 文献综述 | 第11-13页 |
| （一） 国内研究现状 | 第11-12页 |
| （二） 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 四、 研究方法和创新点 | 第13-14页 |
| （一） 研究方法 | 第13页 |
| （二） 创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 主体性概述 | 第14-18页 |
| 一、 主体性的概念 | 第14页 |
| 二、 主体性的特征 | 第14-16页 |
| （一） 独立自主性 | 第15页 |
| （二） 自觉能动性 | 第15页 |
| （三） 开拓创新性 | 第15-16页 |
| 三、 青少年主体性 | 第16-18页 |
| （一） 青少年的界定 | 第16页 |
| （二） 青少年主体性 | 第16-18页 |
| 第三章 思想政治教育中青少年主体性问题研究的意义 | 第18-26页 |
| 一、 青少年主体性问题研究对思想政治教育的现代价值 | 第18-20页 |
| （一） 青少年主体性问题研究有助于思想政治教育适应时代的发展要求10 | 第18-19页 |
| （二） 青少年主体性问题研究有助于提高思想政治教育的实效性 | 第19-20页 |
| 二、 思想政治教育对青少年主体性的生成和发展的重要作用 | 第20-26页 |
| （一） 思想政治教育对青少年主体性的生成和发展具有引导作用 | 第20-22页 |
| （二） 思想政治教育对青少年主体性的生成和发展具有激励作用 | 第22-23页 |
| （三） 思想政治教育对青少年主体性的生成和发展具有凝聚作用 | 第23-26页 |
| 第四章 青少年主体性发展的现状分析 | 第26-35页 |
| 一、 青少年主体性发展的现状表现 | 第26-32页 |
| （一） 青少年主体性发展的强化表现 | 第26-28页 |
| （二） 青少年主体性发展的弱化表现 | 第28-32页 |
| 二、 影响青少年主体性发展的主要因素 | 第32-35页 |
| （一） 经济全球化对青少年主体性发展的影响 | 第32-33页 |
| （二） 科学技术对青少年主体性发展的影响 | 第33页 |
| （三） 网络文化对青少年主体性发展的影响 | 第33-35页 |
| 第五章 提高青少年主体性发展的思想政治教育对策 | 第35-40页 |
| 一、 提高教育者的认识，树立主体性教育理念 | 第35-36页 |
| （一） 加强对主体性的价值和发展规律的认识 | 第35-36页 |
| （二） 充分认识思想政治教育主体性实现的障碍 | 第36页 |
| 二、 实现思想政治教学方式的转变 | 第36-38页 |
| （一） 从权威-服从向主体间的交流转变 | 第37页 |
| （二） 注重传授知识和加强养成教育的结合 | 第37-38页 |
| （三） 注重他教和自我教育相结合 | 第38页 |
| 三、 丰富思想政治教育内容，加强思想政治教育的实效性 | 第38-40页 |
| （一） 加强理论与实践的结合 | 第39页 |
| （二） 创新思想政治教育内容 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 个人简历 | 第43页 |
