新课改背景下西安高中教师使用信息技术教学问题分析及对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 第2章 研究现状 | 第13-23页 |
| ·国外研究现状 | 第13-15页 |
| ·美国信息技术与课程整合现状 | 第13-14页 |
| ·英国信息技术与课程整合现状 | 第14-15页 |
| ·澳大利亚信息技术与课程整合现状 | 第15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-23页 |
| 第3章 理论基础 | 第23-27页 |
| ·以“教”为主的教学理论的基本观点 | 第23-24页 |
| ·以“学”为主的教学理论的基本观点 | 第24页 |
| ·“主导─主体”教学理论的核心内容 | 第24-25页 |
| ·多元智能理论的核心内容 | 第25-27页 |
| 第4章 研究问题与研究设计 | 第27-31页 |
| ·研究问题的提出 | 第27-28页 |
| ·研究设计的过程 | 第28-31页 |
| ·研究对象 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28-29页 |
| ·问卷发放与回收 | 第29-31页 |
| 第5章 调查结果及分析 | 第31-53页 |
| ·基本情况 | 第31页 |
| ·整合现状 | 第31-48页 |
| ·教师整合认识情况 | 第32-40页 |
| ·教师整合设计情况 | 第40-44页 |
| ·教师整合实践情况 | 第44-48页 |
| ·影响教师使用信息技术教学的因素调查 | 第48-53页 |
| ·外在因素 | 第48-51页 |
| ·教师个人因素 | 第51-53页 |
| 第6章 研究结论 | 第53-61页 |
| ·研究结论 | 第53-55页 |
| ·影响因素分析 | 第55-58页 |
| ·对策及建议 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第75页 |
