| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一 导言 | 第8-12页 |
| (一) “学习”倦怠的提出 | 第8-9页 |
| (二) 国内外研究存在的问题 | 第9-10页 |
| (三) 本研究的意义 | 第10-11页 |
| (四) 本研究的基本设想 | 第11-12页 |
| 二 学习倦怠的理论探讨 | 第12-22页 |
| (一) 学习倦怠的内涵和特点 | 第12-14页 |
| 1. 内涵 | 第12-13页 |
| 2. 特点 | 第13-14页 |
| (二) 学习倦怠的影响因素 | 第14-17页 |
| 1. 环境因素 | 第14-15页 |
| 2. 性别年级变量 | 第15页 |
| 3. 个人因素 | 第15-17页 |
| (三) 中学生学习倦怠的主要影响因素 | 第17-20页 |
| 1. 学业自我效能 | 第17-18页 |
| 2. 外部压力 | 第18页 |
| 3. 教学条件 | 第18-19页 |
| 4. 课业压力 | 第19页 |
| 5. 成败经历 | 第19页 |
| 6. 人际关系 | 第19-20页 |
| (四) 学习倦怠的构成及测量 | 第20-22页 |
| 三 中学生学习倦怠影响因素的实证研究 | 第22-34页 |
| (一) 研究目的 | 第22页 |
| (二) 问卷编制与调查 | 第22-26页 |
| 1. 问卷题目的开放式调查与筛选 | 第22-23页 |
| 2. 中学生学习倦怠影响因素问卷题目的分析 | 第23-26页 |
| (三) 问卷的调查实施与信度和效度检验 | 第26-27页 |
| 1. 被试的选择 | 第26页 |
| 2. 实施程序 | 第26页 |
| 3. 数据统计和处理 | 第26页 |
| 4. 信度和效度检验 | 第26-27页 |
| (四) 调查结果与分析讨论 | 第27-34页 |
| 1. 调查结果 | 第27-28页 |
| 2. 分析与讨论 | 第28-34页 |
| 四 研究的结论和进一步的研究设想 | 第34-37页 |
| (一) 研究结论 | 第34页 |
| (二) 中学生“学习倦怠”的几点干预意见 | 第34-36页 |
| 1. 从社会整体入手，树立科学的人才观 | 第34-35页 |
| 2. 从学校入手，树立新的教育理念，为学生构建和谐的学习氛围 | 第35页 |
| 3. 从家庭入手，提升家庭教育质量，为学生营造良好家庭氛围 | 第35-36页 |
| (三) 进一步的研究设想 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-42页 |