| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| 一、问题提出和研究意义 | 第7-8页 |
| 二、研究目标和研究方法 | 第8-9页 |
| 三、研究内容 | 第9-10页 |
| 四、文献综述 | 第10-13页 |
| 第一章 相关概念界定与中小学美术示范课的评价意义 | 第13-16页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 一、示范课的概念 | 第13页 |
| 二、中小学美术示范课的概念 | 第13-14页 |
| 三、评价的概念 | 第14页 |
| 第二节 中小学美术示范课的评价意义 | 第14-16页 |
| 一、促进对中小学美术示范课课堂教学各要素的规律性的探究 | 第15页 |
| 二、有助于中小学美术教师明确自身教学的优缺点 | 第15页 |
| 三、有助于为中小学美术教师之间提供一个学习交流的平台 | 第15-16页 |
| 第二章 中小学美术示范课的评价理念与原则 | 第16-22页 |
| 第一节 中小学美术示范课的评价理念 | 第16-17页 |
| 一、以学生发展为本的评价理念 | 第16页 |
| 二、以中小学美术教师专业发展为本的评价理念 | 第16-17页 |
| 三、以促使中小学美术课堂教学质量不断改进与提高的评价理念 | 第17页 |
| 第二节 中小学美术示范课的评价原则 | 第17-22页 |
| 一、方向性原则 | 第17-18页 |
| 二、科学性原则 | 第18页 |
| 三、示范性原则 | 第18-19页 |
| 四、针对性原则 | 第19页 |
| 五、实用性原则 | 第19页 |
| 六、与时俱进的原则 | 第19-20页 |
| 七、以人为本的原则 | 第20页 |
| 八、研究性原则 | 第20-21页 |
| 九、发展性原则 | 第21页 |
| 十、创新性原则 | 第21页 |
| 十一、多元性评价原则 | 第21-22页 |
| 第三章 中小学美术示范课的评价方法与内容 | 第22-32页 |
| 第一节 中小学美术示范课的评价方法 | 第22-27页 |
| 一、量表评价法 | 第22-23页 |
| 二、质性评价法 | 第23-24页 |
| 三、定量与定性相结合评价法 | 第24-25页 |
| 四、“互动式”评价法 | 第25-26页 |
| 五、多元评价主体参与 | 第26-27页 |
| 第二节 中小学美术示范课的评价内容 | 第27-32页 |
| 一、评教学理念 | 第27页 |
| 二、评教学目标 | 第27-28页 |
| 三、评教学内容 | 第28页 |
| 四、评教学过程与方法 | 第28-30页 |
| 五、评教学效果 | 第30页 |
| 六、评教学策略 | 第30-31页 |
| 七、评教学设计 | 第31-32页 |
| 第四章 中小学美术示范课课堂教学的评价标准 | 第32-49页 |
| 第一节 中小学美术示范课课堂教学评价的现状与存在的问题 | 第32-35页 |
| 一、中小学美术示范课课堂教学评价的现状 | 第32-33页 |
| 二、中小学美术示范课课堂教学评价存在的问题 | 第33-35页 |
| 第二节 构建中小学美术示范课课堂教学评价标准 | 第35-49页 |
| 一、确立中小学美术示范课课堂教学评价标准的依据 | 第35-36页 |
| 二、设计中小学美术示范课课堂教学评价标准指标体系 | 第36-39页 |
| 三、中小学美术示范课课堂教学评价标准指标体系内涵说明 | 第39-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录1 | 第54-56页 |
| 附录2 | 第56-57页 |
| 附录3 | 第57-61页 |
| 附录4 | 第61-66页 |
| 附录5 | 第66-70页 |
| 附录6 | 第70-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 本人在校期间的科研成果 | 第77页 |
