| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、研究概述 | 第11-29页 |
| (一)研究背景与问题提出 | 第11-12页 |
| 1.信息化背景下的学校教育变革需要翻转课堂 | 第11页 |
| 2.核心素养体系建构高度关注自主学习 | 第11-12页 |
| 3.翻转课堂实践中学生自主学习状况亟待改善 | 第12页 |
| (二)研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| (三)研究内容与方法 | 第13-14页 |
| 1.研究内容 | 第13页 |
| 2.研究方法 | 第13-14页 |
| (四)研究思路和框架 | 第14-15页 |
| 1.研究思路 | 第14-15页 |
| 2.研究框架 | 第15页 |
| (五)国内外研究综述 | 第15-29页 |
| 1.翻转课堂研究现状 | 第15-21页 |
| 2.自主学习研究现状 | 第21-25页 |
| 3.翻转课堂和自主学习的综合研究现状 | 第25-27页 |
| 4.小结 | 第27-29页 |
| 二、核心概念和理论基础分析 | 第29-33页 |
| (一)核心概念界定 | 第29-30页 |
| 1.翻转课堂 | 第29页 |
| 2.自主学习能力 | 第29-30页 |
| (二)研究的理论基础 | 第30-33页 |
| 1.教学设计理论 | 第30页 |
| 2.掌握学习理论 | 第30页 |
| 3.自主学习理论 | 第30-31页 |
| 4.教学结构序列框架 | 第31页 |
| 5.对分课堂教学模式 | 第31-33页 |
| 三、翻转课堂教学中大学生自主学习能力现状调查分析 | 第33-48页 |
| (一)调查目的 | 第33页 |
| (二)调查方法 | 第33页 |
| 1.文献研究法 | 第33页 |
| 2.问卷调查法 | 第33页 |
| (三)问卷设计及分析 | 第33-36页 |
| 1.问卷设计 | 第33-34页 |
| 2.问卷测试发放 | 第34-36页 |
| 3.问卷正式发放 | 第36页 |
| (四)问卷数据分析 | 第36-46页 |
| 1.学生基本情况分析 | 第36-37页 |
| 2.资源建设及学习支持服务分析 | 第37-39页 |
| 3.学习活动的设计和评价 | 第39-41页 |
| 4.学生的自主学习状态 | 第41-45页 |
| 5.对翻转课堂中自主学习的态度 | 第45-46页 |
| (五)调查结论 | 第46-48页 |
| 1.资源形式单一,任务单作用发挥有限 | 第46页 |
| 2.教师参与度低,教辅不到位 | 第46页 |
| 3.活动设计及评价方式严重滞后 | 第46-47页 |
| 4.自主学习初始动机较强,但自我效能感欠佳 | 第47页 |
| 5.规划意识增强,但缺少自主学习策略储备 | 第47页 |
| 6.自我监控与自我评价能力明显不足 | 第47-48页 |
| 四、翻转课堂教学中提升大学生自主学习能力策略构建 | 第48-58页 |
| (一)翻转课堂教学中提升大学生自主学习能力策略构建依据 | 第48-50页 |
| 1.基础理论指导 | 第48-49页 |
| 2.现状分析结果指导 | 第49-50页 |
| (二)翻转课堂教学中提升大学生自主学习能力策略模型构建 | 第50-56页 |
| 1.情境体验(课上) | 第50-51页 |
| 2.双向探究(课下) | 第51-55页 |
| 3.应用展示(课上) | 第55-56页 |
| (三)翻转课堂教学中提升大学生自主学习能力策略模型可行性分析 | 第56-58页 |
| 五、翻转课堂教学中提升大学生自主学习能力行动研究过程 | 第58-87页 |
| (一)行动研究概述 | 第58-59页 |
| 1.教学内容的选择 | 第58页 |
| 2.行动研究的开展和学生情况 | 第58-59页 |
| (二)行动研究方案设计 | 第59-61页 |
| (三)行动研究过程 | 第61-87页 |
| 1.第一轮行动研究 | 第61-70页 |
| 2.第二轮行动研究 | 第70-79页 |
| 3.第三轮行动研究 | 第79-87页 |
| 六、翻转课堂教学中大学生自主学习能力培养效果分析 | 第87-95页 |
| (一)调查问卷分析 | 第87-91页 |
| 1.调查目的 | 第87页 |
| 2.问卷设计 | 第87-88页 |
| 3.问卷发放 | 第88页 |
| 4.问卷分析 | 第88-91页 |
| (二)学生访谈内容分析 | 第91-93页 |
| (三)学生学习过程评价 | 第93-95页 |
| 七、研究结论与展望 | 第95-101页 |
| (一)研究结论 | 第95-99页 |
| 1.翻转课堂教学中提升大学生自主学习能力策略具有一定合理性和有效性 | 第95页 |
| 2.教学行动研究实施后大学生自主学习能力得到提升 | 第95-96页 |
| 3.翻转课堂教学中提升大学生自主学习能力的操作流程 | 第96-99页 |
| 4.翻转课堂教学中提升大学生自主学习能力的关键组织策略 | 第99页 |
| (二)研究的不足与尚待解决的问题 | 第99页 |
| (三)前景展望 | 第99-101页 |
| 注释 | 第101-104页 |
| 参考文献 | 第104-107页 |
| 附录 | 第107-119页 |
| 附录1 翻转课堂教学中大学生自主学习现状调查问卷 | 第107-111页 |
| 附录2 教育技术学专业学生自主学习能力前后测调查问卷 | 第111-113页 |
| 附录3 学生自主学习过程评价量表 | 第113-115页 |
| 附录4 第一轮行动研究自主学习任务单 | 第115-116页 |
| 附录5 第二轮行动研究自主学习任务单 | 第116-117页 |
| 附录6 第三轮行动研究自主学习任务单 | 第117-118页 |
| 附录7 访谈提纲 | 第118-119页 |
| 攻读硕士学位期间参加科研和发表学术论文目录 | 第119-120页 |
| 致谢 | 第120-121页 |
