| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| (一)问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.空间能力是人类必须掌握的基本生活能力 | 第10页 |
| 2.当前地理教育对空间能力培养的现状不容乐观 | 第10-11页 |
| 3.陇南市武都E中学高中生地理空间能力的培养水平有待于提高 | 第11-12页 |
| (二)研究目的和意义 | 第12页 |
| (三)研究的思路与方法 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-23页 |
| (一)概念的界定 | 第14-16页 |
| 1.空间的界定 | 第14页 |
| 2.地理空间的定义 | 第14-15页 |
| 3.地理空间能力的定义 | 第15-16页 |
| 4.地理空间能力的构成要素 | 第16页 |
| (二)国内外研究现状及述评 | 第16-23页 |
| 1.国外地理空间能力培养研究现状 | 第17-18页 |
| 2.国内地理空间能力培养研究现状 | 第18-22页 |
| 3.研究现状评述 | 第22-23页 |
| 三、高中生地理空间能力的现状调查 | 第23-30页 |
| (一)调查的设计与实施 | 第23-25页 |
| 1.研究思路与测试对象 | 第23页 |
| 2.研究步骤 | 第23-24页 |
| 3.测试问卷的编制 | 第24-25页 |
| 4.研究测试的实施 | 第25页 |
| (二)结果与分析 | 第25-27页 |
| 1.地理空间能力现状分析 | 第25-26页 |
| 2.实验班和普通班学生之间地理空间能力差异分析 | 第26-27页 |
| (三)高中生地理空间能力存在的问题和原因分析 | 第27-30页 |
| 1.普通班学生地理事物感知能力的基础性地位有所弱化 | 第27-28页 |
| 2.学生地理空间思维运作能力普遍较差 | 第28-29页 |
| 3.实验班学生地理空间关系决策能力培养不足 | 第29-30页 |
| 四、高中生地理空间能力培养策略 | 第30-44页 |
| (一)地理事物感知能力基础培养策略 | 第30-35页 |
| 1.加强地图学习,培养学生“图文互换”能力 | 第31-34页 |
| 2.灵活运用多媒体技术,发掘多种感知角度 | 第34-35页 |
| (二)地理空间思维运作能力强化策略 | 第35-40页 |
| 1.引导学生抓住地理事像的空间特征 | 第36-38页 |
| 2.增加学生空间思维训练 | 第38-40页 |
| (三)地理空间关系决策能力提升策略 | 第40-44页 |
| 1.强化空间关系认知结构重建,培养学生理解能力 | 第40-42页 |
| 2.注重课堂情境创作,为学生创设认知环境 | 第42-44页 |
| 五、研究结果与反思 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 地理空间能力测试问卷 | 第49-54页 |
| 致谢 | 第54页 |