| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-15页 |
| 1.1 选题缘起 | 第8-9页 |
| 1.2 选题意义 | 第9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.4 研究的理论基础 | 第11-12页 |
| 1.5 实验设计 | 第12-15页 |
| 2 大特尔诺沃学生汉语语音偏误统计 | 第15-30页 |
| 2.1 声母的偏误 | 第15-25页 |
| 2.2 韵母的偏误 | 第25-27页 |
| 2.3 声调的偏误 | 第27-30页 |
| 3 大特尔诺沃学生汉语语音偏误成因 | 第30-40页 |
| 3.1 母语负迁移 | 第30-33页 |
| 3.2 目的语知识过度泛化 | 第33-34页 |
| 3.3 《汉语拼音方案》的影响 | 第34页 |
| 3.4 语言学习环境的影响 | 第34-35页 |
| 3.5 “三教”因素的影响 | 第35-37页 |
| 3.6 学习者个体因素 | 第37-40页 |
| 4 大特尔诺沃学生汉语语音教学对策 | 第40-47页 |
| 4.1 声母的教学 | 第40-41页 |
| 4.2 韵母的教学 | 第41-42页 |
| 4.3 声调的教学 | 第42-43页 |
| 4.4 语音教学的其他对策 | 第43-47页 |
| 5 结语 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录1 保加利亚汉语学习者语音调查问卷(语音材料) | 第51-53页 |
| 附录2 保加利亚汉语学习者背景调查问卷 | 第53-58页 |
| 附录3 | 第58-62页 |