| ACKNOWLEDGEMENTS | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| LIST OF ABBREVIATIONS | 第10-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-17页 |
| 1.1 Origin of the study | 第14-15页 |
| 1.2 Significance and aims of the study | 第15-16页 |
| 1.3 Structure of the thesis | 第16-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-40页 |
| 2.1 Flipped Classroom | 第17-24页 |
| 2.1.1 Definitions of Flipped Classroom | 第17-20页 |
| 2.1.2 Components of Flipped Classroom | 第20-21页 |
| 2.1.3 Flipped Classroom models in English teaching practice | 第21-24页 |
| 2.2 Learner autonomy | 第24-34页 |
| 2.2.1 Definitions of learner autonomy | 第24-27页 |
| 2.2.2 Means of fostering learner autonomy | 第27-32页 |
| 2.2.3 Ways to evaluate learner autonomy | 第32-34页 |
| 2.3 Theoretical foundations | 第34-36页 |
| 2.3.1 Constructivist learning | 第34-35页 |
| 2.3.2 Humanistic learning | 第35页 |
| 2.3.3 Blended learning | 第35-36页 |
| 2.4 Relevant research on Flipped Classroom | 第36-40页 |
| 2.4.1 Relevant research abroad | 第36-38页 |
| 2.4.2 Relevant research in China | 第38-40页 |
| Chapter Three Research Design | 第40-59页 |
| 3.1 Research setting | 第40页 |
| 3.2 Research questions | 第40-41页 |
| 3.3 Research participants | 第41-42页 |
| 3.4 Research method | 第42-43页 |
| 3.5 Research instruments | 第43-44页 |
| 3.5.1 Questionnaire | 第43-44页 |
| 3.5.2 Interview | 第44页 |
| 3.5.3 Classroom observation | 第44页 |
| 3.6 Research procedure | 第44-59页 |
| 3.6.1 Preparation stage | 第44-45页 |
| 3.6.2 Implementation stage | 第45-58页 |
| 3.6.3 Summarizing stage | 第58-59页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第59-80页 |
| 4.1 Impacts of FC on adult college students' English LA | 第59-73页 |
| 4.1.1 Impacts on understanding teaching aims and requirements | 第61-64页 |
| 4.1.2 Impacts on setting learning objectives and formulating plans | 第64-67页 |
| 4.1.3 Impacts on effectively using learning strategies | 第67-69页 |
| 4.1.4 Impacts on monitoring the use of learning strategies | 第69-71页 |
| 4.1.5 Impacts on monitoring and evaluating English learning process | 第71-73页 |
| 4.2 Reasons for the impacts | 第73-80页 |
| 4.2.1 Objective-guided learning | 第74-76页 |
| 4.2.2 Self-directed planning | 第76-77页 |
| 4.2.3 Strategy-based instruction | 第77-80页 |
| Chapter Five Conclusion | 第80-83页 |
| 5.1 Major findings | 第80-81页 |
| 5.2 Implications | 第81-82页 |
| 5.3 Limitations and suggestion | 第82-83页 |
| REFERENCES | 第83-89页 |
| Appendices | 第89-107页 |
| Appendix 1 Questionnaire:成人大专英语自主学习能力调查问卷 | 第89-91页 |
| Appendix 2 Outline of interview | 第91-92页 |
| Appendix 3 英语学习过程自评表 | 第92-93页 |
| Appendix 4 Stay Hungry, Stay Foolish | 第93-94页 |
| Appendix 5 Transcription of interview | 第94-98页 |
| Appendix 6 Task lists | 第98-104页 |
| Appendix 7 Quizzes | 第104-107页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第107-109页 |
