湖南师范大学附属中学民乐团研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 第一节 研究缘起 | 第11-14页 |
| 一、国家政策支持 | 第11-13页 |
| 二、个人兴趣所驱 | 第13-14页 |
| 第二节 研究综述 | 第14-17页 |
| 一、关于民乐团发展现状及对策研究 | 第15页 |
| 二、关于民乐团实践活动研究 | 第15-16页 |
| 三、关于中小学民乐团研究 | 第16-17页 |
| 第三节 研究意义 | 第17-18页 |
| 一、理论意义 | 第17-18页 |
| 二、现实意义 | 第18页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第18-21页 |
| 一、研究思路 | 第18-19页 |
| 二、研究方法 | 第19-21页 |
| (一) 文献分析法 | 第19页 |
| (二) 实地调查法 | 第19页 |
| (三) 访谈法 | 第19-20页 |
| (四) 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 第二章 湖南师大附中民乐团分析研究 | 第21-77页 |
| 第一节 学校层面看湖南师大附中民乐团 | 第21-51页 |
| 一、民乐团的历史沿革以及发展 | 第21-38页 |
| (一) 民乐团的历史沿革 | 第21-32页 |
| (二) 民乐团的演变与分支 | 第32-37页 |
| (三) 民乐团参加的比赛及活动 | 第37-38页 |
| 二、学校民乐团的管理制度以及运行机制 | 第38-48页 |
| (一) 考勤制度与排练纪律 | 第38-40页 |
| (二) 训练计划及比赛安排 | 第40-42页 |
| (三) 业务考核 | 第42-44页 |
| (四) 团干与团员制度 | 第44-47页 |
| (五) 乐团活动与奖惩情况 | 第47-48页 |
| 三、学校管理层对艺术教育的重视 | 第48-51页 |
| (一) 对政策的领会与执行 | 第50页 |
| (二) 场地的支持 | 第50-51页 |
| (三) 资金的支持 | 第51页 |
| 第二节 教师层面看湖南师大附中民乐团 | 第51-62页 |
| 一、民乐团负责教师-----李鹏程老师 | 第51-58页 |
| (一) 初出茅庐 | 第52-53页 |
| (二) 千锤百炼 | 第53-58页 |
| (三) 炉火纯青 | 第58页 |
| 二、优秀的教师团队 | 第58-60页 |
| 三、专业人员对民乐团的技术指导 | 第60-62页 |
| 第三节 学生层面看湖南师大附中民乐团 | 第62-67页 |
| 一、民乐团成员的选拔方式 | 第62-63页 |
| 二、民乐团成员演奏能力与音乐素养的培养 | 第63-65页 |
| 三、民乐团成员的观点与看法 | 第65-67页 |
| 第四节 家长层面看湖南师大附中民乐团 | 第67-77页 |
| 一、家长对民乐团的支持 | 第68-71页 |
| 二、家长对民乐团的态度 | 第71-77页 |
| (一) 以兴趣为主要目的 | 第71-74页 |
| (二) 以升学为主要目的 | 第74-77页 |
| 第三章 湖南师大附中民乐团价值体现 | 第77-97页 |
| 第一节 宏观——对传统音乐文化的传承价值 | 第78-87页 |
| 一、对民族乐器的传承 | 第79-83页 |
| 二、对传统音乐的传承 | 第83-85页 |
| 三、对传统文化的传承 | 第85-87页 |
| 第二节 中观——对学校音乐教育教学的价值 | 第87-91页 |
| 一、是课堂音乐教育的有益补充 | 第88-90页 |
| 二、是音乐教育中的活动课程 | 第90-91页 |
| 三、为其他学校提供借鉴 | 第91页 |
| 第三节 微观——对教师与学生的价值 | 第91-97页 |
| 一、对教师的价值 | 第92-94页 |
| (一) 提高教师专业素养与艺术水平 | 第92页 |
| (二) 促进教师课堂音乐课程的开展 | 第92-94页 |
| 二、对学生的价值 | 第94-97页 |
| (一) 提供实践平台 | 第94-95页 |
| (二) 培养合作精神 | 第95-97页 |
| 第四章 启示与建议 | 第97-100页 |
| 第一节 以学校领导的重视为根本 | 第97页 |
| 第二节 以优秀教师的奉献为前提 | 第97-98页 |
| 第三节 以优质生源的补充为保障 | 第98页 |
| 第四节 以家长的全力支持为动力 | 第98-100页 |
| 结语 | 第100-101页 |
| 参考文献 | 第101-105页 |
| 附录 | 第105-113页 |
| 后记 | 第113-114页 |
