| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言与文献综述 | 第10-15页 |
| 第一章 初中语文课堂提问的相关理论阐述 | 第15-22页 |
| 第一节 初中语文课堂提问的理论依据 | 第15-16页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第15页 |
| 二、主体性理论 | 第15-16页 |
| 三、交往理论 | 第16页 |
| 第二节 课堂提问的概念阐述 | 第16-22页 |
| 一、课堂提问的内涵 | 第16-17页 |
| 二、课堂提问的类型 | 第17-19页 |
| 三、课堂提问的原则 | 第19-22页 |
| 第二章 初中语文新手型教师课堂提问的现状调查及分析 | 第22-33页 |
| 第一节 问卷调查及其分析 | 第22-27页 |
| 一、调查目的 | 第22页 |
| 二、调查对象 | 第22页 |
| 三、调查方法 | 第22-23页 |
| 四、调查结果与分析 | 第23-27页 |
| 第二节 课堂观察的结果与分析 | 第27-33页 |
| 一、调查目的 | 第28页 |
| 二、调查对象 | 第28页 |
| 三、调查方法 | 第28页 |
| 四、观察结果及分析 | 第28-33页 |
| 第三章 初中语文新手型教师课堂提问的不足的原因分析 | 第33-40页 |
| 第一节 初中语文新手型教师课堂提问的不足 | 第33页 |
| 第二节 初中语文新手型教师课堂提问存在问题的原因分析 | 第33-40页 |
| 一、课前问题预设不周全 | 第33-35页 |
| 二、课堂问题表述不明确 | 第35-38页 |
| 三、课下反思总结不充足 | 第38-40页 |
| 第四章 初中语文新手型教师课堂提问的突破策略 | 第40-50页 |
| 第一节 课前预设有据可依 | 第40-43页 |
| 一、明确教学目标,确保问题有效性 | 第40-41页 |
| 二、依据学生学情,确保问题适宜性 | 第41-42页 |
| 三、强化自我激励,确保问题情境性 | 第42-43页 |
| 第二节 课堂提问有法可循 | 第43-46页 |
| 一、因文而问,使课堂提问方向明确 | 第43-44页 |
| 二、因时而问,使提问效果及时生成 | 第44-45页 |
| 三、因人而问,使每位学生有话可说 | 第45-46页 |
| 四、因情而问,使文本主旨因共鸣动人 | 第46页 |
| 第三节 课后学习加强反思 | 第46-50页 |
| 一、深刻认识课堂提问本质 | 第46-47页 |
| 二、认真研读优秀教师案例 | 第47-48页 |
| 三、不断反思自己提问现状 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
