| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 国家层面对信息技术在教育教学过程中的应用提出的要求 | 第9-10页 |
| 1.1.2 智慧教室环境下课堂互动的意义 | 第10-11页 |
| 1.2 问题提出 | 第11页 |
| 1.3 核心概念 | 第11-12页 |
| 1.3.1 智慧教室 | 第11-12页 |
| 1.3.2 课堂互动 | 第12页 |
| 1.4 研究设计 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-19页 |
| 2.1 课堂互动研究工具的已有研究 | 第14-17页 |
| 2.1.1 国外研究 | 第14-16页 |
| 2.1.2 国内研究 | 第16-17页 |
| 2.2 关于智慧教室的已有研究 | 第17-19页 |
| 第三章 智慧教室环境下小学数学课堂互动整体分析 | 第19-38页 |
| 3.1 工具选择 | 第19-20页 |
| 3.2 优质课例来源 | 第20-21页 |
| 3.3 课例分析过程和结果 | 第21-36页 |
| 3.3.1 分析过程 | 第21-33页 |
| 3.3.2 教学案例的结果分析 | 第33-36页 |
| 3.4 智慧教室环境下的小学数学课堂教学互动整体认知 | 第36-38页 |
| 第四章 基于智慧教室的课堂互动编码设计 | 第38-47页 |
| 4.1 基于智慧教室环境下小学数学课堂的具体化教学活动 | 第38-39页 |
| 4.2 智慧教室的支持功能 | 第39-43页 |
| 4.2.1 智慧教室支持功能的维度分析 | 第39-41页 |
| 4.2.2 智慧教室支持课堂互动的具体功能 | 第41-43页 |
| 4.3 智慧教室环境下技术支持互动的形式 | 第43-44页 |
| 4.4 智慧教室环境下技术应用的深度 | 第44-47页 |
| 第五章 基于智慧教室的课堂互动深度分析 | 第47-62页 |
| 5.1 课堂互动深度研究的对象和方法 | 第47页 |
| 5.2 课例质性分析过程和成果 | 第47-62页 |
| 5.1.1 《简单的周期》课例分析 | 第47-55页 |
| 5.1.2 《圆柱和圆锥》课例分析 | 第55-62页 |
| 第六章 总结与反思 | 第62-65页 |
| 6.1 现状总结 | 第62-63页 |
| 6.2 技术深度应用建议 | 第63-64页 |
| 6.3 研究反思 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
