| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| List of Abbreviations | 第9-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-19页 |
| 1.1 Background of the Study | 第14页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第14-17页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第17-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-40页 |
| 2.1 Definition of Mental Lexicon | 第19-20页 |
| 2.2 Organization of L2 Mental Lexicon | 第20-21页 |
| 2.2.1 The Phonological View | 第20页 |
| 2.2.2 The Semantic View | 第20-21页 |
| 2.2.3 The Syntactic View | 第21页 |
| 2.3 Models of L2 Mental Lexicon | 第21-33页 |
| 2.3.1 The Lexical Network Model | 第21-23页 |
| 2.3.2 The Hierarchical Network Model | 第23-24页 |
| 2.3.3 The Spreading Activation Model | 第24-26页 |
| 2.3.4 The Distributed Feature Model | 第26-28页 |
| 2.3.5 The Revised Hierarchical Model | 第28-29页 |
| 2.3.6 The Three Stage Model | 第29-32页 |
| 2.3.7 The Modified Hierarchical Model | 第32-33页 |
| 2.4 Research Methods of Mental Lexicon | 第33-34页 |
| 2.5 Related Studies on L2 Mental Lexicon | 第34-38页 |
| 2.5.1 Studies on the Organization of L2 Mental Lexicon | 第34-36页 |
| 2.5.2 Studies on the Development of L2 Mental Lexicon | 第36-38页 |
| 2.6 Summary | 第38-40页 |
| Chapter Three Theoretical Bases for the Present Study | 第40-46页 |
| 3.1 Cognitive Theory of Language Learning | 第40-42页 |
| 3.2 Vocabulary Acquisition and Foreign Language Learning | 第42-43页 |
| 3.3 Bilingualism | 第43-44页 |
| 3.4 Cognitive Styles and Foreign Language Learning | 第44-46页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第46-51页 |
| 4.1 Research Purpose and Questions | 第46-47页 |
| 4.2 Participants | 第47页 |
| 4.3 Instruments | 第47-49页 |
| 4.3.1 Continuous Word Association Test | 第47-48页 |
| 4.3.2 Embedded Figure Test | 第48-49页 |
| 4.4 Procedure | 第49-50页 |
| 4.4.1 Pilot Study | 第49页 |
| 4.4.2 Principal Study | 第49-50页 |
| 4.5 Data Analysis | 第50-51页 |
| Chapter Five Results, Discussions and Implications | 第51-71页 |
| 5.1 Results | 第51-66页 |
| 5.1.1 Classification of Response Types | 第51页 |
| 5.1.2 Characteristics of Chinese English Majors’ L2 Mental Lexicon | 第51-54页 |
| 5.1.3 English Proficiency and Chinese English Majors’ L2 Mental Lexicon | 第54-59页 |
| 5.1.4 Cognitive Styles and Chinese English Majors’ L2 Mental Lexicon·· | 第59-64页 |
| 5.1.5 The Interaction Effect of Learners’ Cognitive Styles and LanguageProficiency on L2 Mental Lexicon | 第64-66页 |
| 5.2 Discussions | 第66-69页 |
| 5.2.1 Chinese English Majors’ Characteristics of L2 Mental Lexicon | 第66-67页 |
| 5.2.2 The Influence of Language Proficiency on L2 Mental Lexicon | 第67-68页 |
| 5.2.3 The Influence of Cognitive Styles on L2 Mental Lexicon | 第68页 |
| 5.2.4 The Interaction Effect of Learners’ Cognitive Styles and EnglishProficiency on L2 Mental Lexicon | 第68-69页 |
| 5.3 Implications | 第69-71页 |
| Chapter Six Conclusions | 第71-75页 |
| 6.1 Major Findings | 第71-72页 |
| 6.2 Limitations of the Present Study | 第72-73页 |
| 6.3 Suggestions for the Future Studies | 第73-75页 |
| Acknowledgements | 第75-76页 |
| References | 第76-81页 |
| Appendix I Continuous Association Test | 第81-83页 |
| Appendix II The Embedded Figure Test | 第83-91页 |
| Academic Achievements | 第91页 |
