| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| (一)研究缘起与意义 | 第8-9页 |
| (二)国内外研究现状 | 第9-12页 |
| (三)研究方法 | 第12-13页 |
| (四)相关概念界定 | 第13-15页 |
| 一、中学历史教学中开展感恩教育的必要性 | 第15-20页 |
| (一)适应新课程改革的必然选择 | 第15-16页 |
| (二)促进中学生身心发展的需要 | 第16-17页 |
| (三)传承中华传统美德的重要途径 | 第17-18页 |
| (四)践行社会主义核心价值观的重要手段 | 第18-20页 |
| 二、中学历史教学中实行感恩教育应遵循的原则 | 第20-22页 |
| (一)与时俱进原则 | 第20页 |
| (二)联系实际原则 | 第20-21页 |
| (三)注重实效原则 | 第21-22页 |
| 三、当前中学历史教学中感恩教育存在的问题 | 第22-25页 |
| (一)学校重视不够 | 第22-23页 |
| (二)教学评价机制不尽科学 | 第23页 |
| (三)教师对感恩教育素材挖掘不够 | 第23-25页 |
| 四、中学历史教学中进行感恩教育的策略 | 第25-34页 |
| (一)充分挖掘教材中感恩教育教学资源 | 第25-31页 |
| (二)在历史教学中进行多元化评价 | 第31-32页 |
| (三)运用多种形式对学生进行感恩教育 | 第32-34页 |
| 五、中学历史教学感恩教育案例——以《“百家争鸣”和儒家思想的形成》为例 | 第34-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |