| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 传统教育模式的缺失 | 第10-11页 |
| 1.1.2 新课程改革的需要 | 第11页 |
| 1.1.3 提高学生地理学习兴趣的必经之路 | 第11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3 研究意义 | 第16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-20页 |
| 1.4.1 文献法 | 第16-17页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第17页 |
| 1.4.3 观察法 | 第17页 |
| 1.4.4 技术路线 | 第17-20页 |
| 第二章 研究内容及理论基础 | 第20-30页 |
| 2.1 研究内容 | 第20-25页 |
| 2.1.1 地理教学环境概述 | 第20-21页 |
| 2.1.2 地理教学环境的构成 | 第21-24页 |
| 2.1.3 地理教学环境的功能 | 第24-25页 |
| 2.2 理论基础 | 第25-30页 |
| 2.2.1 心理学理论 | 第25-27页 |
| 2.2.2 教育学理论 | 第27-30页 |
| 第三章 中学生地理学习兴趣与教学环境关系调查结果分析 | 第30-50页 |
| 3.1 调查问卷的设计基础 | 第30-31页 |
| 3.1.1 研究介绍 | 第30页 |
| 3.1.2 问卷设计与数据收集 | 第30-31页 |
| 3.2 调查问卷分析 | 第31-50页 |
| 3.2.1 学生学习兴趣整体评价 | 第31-32页 |
| 3.2.2 地理学习动机整体评价 | 第32-36页 |
| 3.2.3 教学心理环境对学生学习兴趣调查分析评价 | 第36-44页 |
| 3.2.4 校园环境整体评价 | 第44-45页 |
| 3.2.5 课外地理教学环境评价 | 第45-50页 |
| 第四章 改善地理教学环境提高学生地理学习兴趣的对策与建议 | 第50-62页 |
| 4.1 课堂教学心理活动设计 | 第50-59页 |
| 4.1.1 设计要求 | 第50-52页 |
| 4.1.2 课堂心理环境教学设计 | 第52-59页 |
| 4.2 课后师生关系心理环境构建策略 | 第59-61页 |
| 4.3 关于该校课外有形的地理教学环境的建设意见 | 第61-62页 |
| 第五章 结论以及展望 | 第62-66页 |
| 5.1 结论 | 第62-63页 |
| 5.2 研究不足及展望 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-74页 |
| 附件一：香市中学八年级成绩单(仅供参考) | 第70-71页 |
| 附件二：香市中学时间表 | 第71-72页 |
| 附件三：调查问卷 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第76页 |
