初中语文阅读教学中背景资料的引入
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、选题的界定 | 第7页 |
| 二、选题的提出 | 第7-8页 |
| (一) 研究的背景 | 第7页 |
| (二) 研究的意义 | 第7-8页 |
| (三) 国内外研究现状、水平和发展趋势 | 第8页 |
| 三、研究的目标 | 第8-9页 |
| 四、研究的依据 | 第9-10页 |
| (一) 哲学依据 | 第9页 |
| (二) 奥苏伯尔的先行组织理论 | 第9页 |
| (三) 情境教学 | 第9-10页 |
| (四) 新课程标准的依据 | 第10页 |
| 五、研究的方法 | 第10-11页 |
| (一) 行动研究法 | 第10页 |
| (二) 文献资料法 | 第10页 |
| (三) 个案法 | 第10-11页 |
| 第一章 背景资料在语文教学中的引入现状 | 第11-19页 |
| 一、操作机械 | 第11-12页 |
| 二、契机难抓 | 第12-14页 |
| 三、堆砌杂乱 | 第14-15页 |
| 四、晦涩难懂 | 第15-16页 |
| 五、忽略文本 | 第16-19页 |
| 第二章 背景资料的分类 | 第19-30页 |
| 一、生平背景再现 | 第19-21页 |
| (一) 生平 | 第19-20页 |
| (二) 背景 | 第20-21页 |
| 二、音乐图画渲染 | 第21-24页 |
| (一) 音乐 | 第21-22页 |
| (二) 图画 | 第22-24页 |
| 三、实物表演模拟 | 第24-26页 |
| (一) 实物 | 第24-25页 |
| (二) 表演 | 第25-26页 |
| 四、名人精彩评价 | 第26-27页 |
| 五、原著选文碰擦 | 第27-28页 |
| 六、相关知识展现 | 第28-30页 |
| 第三章 背景资料在语文阅读教学中的作用 | 第30-36页 |
| 一、创设意境 激发兴趣 | 第30页 |
| 二、知人论世 领悟内涵 | 第30-31页 |
| 三、遭遇困惑 铺路搭桥 | 第31-32页 |
| 四、链接课外 提升素养 | 第32-34页 |
| 五、寓德于教 寓教于乐 | 第34-36页 |
| 第四章 引入背景资料的策略 | 第36-46页 |
| 一、按需选择 | 第36-37页 |
| 二、因势利导 | 第37-42页 |
| (一) 前置呈现 | 第37-38页 |
| (二) 穿插呈现 | 第38-40页 |
| (三) 后置呈现 | 第40-42页 |
| 三、循序渐进 | 第42-44页 |
| 四、形式多样 | 第44-46页 |
| (一) 预习反馈 | 第44页 |
| (二) 课件展示 | 第44-45页 |
| (三) 拓展训练 | 第45-46页 |
| 第五章 关注隐形背景资料 | 第46-51页 |
| 一、注重文体 | 第46-47页 |
| 二、捕捉文眼 | 第47-48页 |
| 三、夯实朗读 | 第48-49页 |
| 四、巧设问题 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
