| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 第一章 我国视唱练耳教学发展现状解析 | 第10-14页 |
| 一、 对国内外视唱练耳教学的比较 | 第10-11页 |
| （一） 教学条件的逐步改善 | 第10页 |
| （二） 不断更新的教学手段 | 第10-11页 |
| （三） 不断提高的教学水平 | 第11页 |
| 二、 社会客观要求的更新转变 | 第11-12页 |
| （一） 专业性需求加强 | 第11页 |
| （二） 实践运用更为广泛 | 第11-12页 |
| 三、 仍然存在的问题 | 第12-14页 |
| （一） 主观方面 | 第12页 |
| （二） 客观方面 | 第12-14页 |
| 第二章 将流行音乐元素运用于视唱练耳教学的理论基础 | 第14-20页 |
| 一、 简述流行音乐的发展概况 | 第14-17页 |
| （一） 对流行音乐的简要概述 | 第14页 |
| （二） 有关流行音乐的传承与发展 | 第14-15页 |
| （三） 流行音乐的主要特征及体裁形式 | 第15-16页 |
| （四） 流行音乐的发展现状与社会效应 | 第16-17页 |
| 二、 将流行音乐元素引进视唱练耳教学的理论依据 | 第17-20页 |
| （一） 激发学生学习音乐理论课的动机 | 第17页 |
| （二） 对音乐记忆的简单分析 | 第17-18页 |
| （三） 有效的培养内心听觉能力 | 第18页 |
| （四） 对于多元化视唱练耳教学的发展要求 | 第18-20页 |
| 第三章 多元化音乐元素在视唱练耳教学运用中的效果和意义 | 第20-22页 |
| 一、 理想效果的分析 | 第20页 |
| （一） 引发学生对视唱练耳课的兴趣 | 第20页 |
| （二） 培养学生音乐创作的能力 | 第20页 |
| 二、 教学运用的实际意义 | 第20-22页 |
| （一） 适当转换教学观念 | 第21页 |
| （二） 创建良好的学习氛围，延长学习的时间 | 第21-22页 |
| 第四章 多元化音乐元素应用在其它音乐理论教学中的必要性 | 第22-34页 |
| 一、 从现代音乐的角度谈多元化音乐元素能力的培养 | 第22-32页 |
| （一） 将多元化的流行音乐元素运用在视唱练耳教学中 | 第22-27页 |
| （二） 加入和声的音乐元素 | 第27-29页 |
| （三） 从乐曲的改编上分析 | 第29-30页 |
| （四） 音准的问题 | 第30页 |
| （五） 对歌曲中的情感表达 | 第30-32页 |
| 二、 培养良好的音乐感知能力 | 第32页 |
| 三、 选择具有代表性的音乐作品引入教学中 | 第32页 |
| 四、 引用当代音乐元素，开发学生的创作能力 | 第32-34页 |
| （一） 缺乏创作能力 | 第32-33页 |
| （二） 如何开发学生对音乐的再创造 | 第33-34页 |
| 第五章 对多元音乐元素在视唱练耳教学运用中的几点建议 | 第34-37页 |
| 一、 理论基础是前提 | 第34页 |
| 二、 加强数字化音乐在视唱练耳教学中的运用 | 第34-35页 |
| （一） 传统的教学模式与现代化数字音乐氛围 | 第34-35页 |
| （二） 数字化音乐的教学手段与理想的教学效果 | 第35页 |
| 三、 训练方法要因人而异、因材施教 | 第35-37页 |
| （一） 根据不同的特点，不同对待 | 第36页 |
| （二） 不断汲取他人经验 | 第36页 |
| （三） 做出正确的评价 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
