| 中文摘要 | 第5-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第11页 |
| 1.2 研究对象 | 第11-12页 |
| 1.2.1 人教版初中历史新版教科书 | 第11页 |
| 1.2.2 人教版初中历史旧版教科书 | 第11-12页 |
| 1.3 中学历史教科书比较研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国内不同版本之间的比较 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内新旧版教科书的比较 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14页 |
| 1.4.1 文献阅读法 | 第14页 |
| 1.4.2 比较法 | 第14页 |
| 1.4.3 内容分析法 | 第14页 |
| 1.5 创新与不足 | 第14-16页 |
| 2 对初中历史新旧教科书比较的重要性 | 第16-18页 |
| 2.1 有利于贯彻国家教育改革的思想 | 第16页 |
| 2.2 为广大一线教师提供参考和借鉴 | 第16-17页 |
| 2.3 有助于提高课堂教学质量 | 第17-18页 |
| 3 初中历史新旧教科书的比较—以秦汉部分为例 | 第18-36页 |
| 3.1 教科书编写依据的比较 | 第18-21页 |
| 3.2 教科书结构的比较 | 第21-25页 |
| 3.3 教科书内容的比较 | 第25-29页 |
| 3.4 版面设计的比较 | 第29-34页 |
| 3.4.1 文字设计的比较 | 第30-31页 |
| 3.4.2 插图设计的比较 | 第31-34页 |
| 3.5 比较的小结 | 第34-36页 |
| 4 初中历史新教科书的特点分析 | 第36-42页 |
| 4.1 进一步突出唯物史观的指导思想,贯彻落实社会主义核心价值观 | 第36-37页 |
| 4.2 更加注重对学生思维能力的培养 | 第37-38页 |
| 4.3 更加注重教科书内容设置的科学性和合理性 | 第38-39页 |
| 4.4 图文结合,编排生动新颖 | 第39-40页 |
| 4.5 教科书的“学本”作用突出 | 第40-42页 |
| 5 初中历史新教科书的使用建议 | 第42-45页 |
| 5.1 研读课标,把握方向 | 第42页 |
| 5.2 认真钻研教科书,吃透教科书 | 第42-43页 |
| 5.3 转变教学观念 | 第43页 |
| 5.4 采用多种教学方法,调动学生积极性 | 第43-44页 |
| 5.5 重视历史教学资源的的开发和利用 | 第44-45页 |
| 6 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |