| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 文献综述 | 第9-21页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 1.1 核心概念的界定 | 第10-14页 |
| 1.1.1 智力障碍儿童概念 | 第10-11页 |
| 1.1.2 家庭亲密度的概念 | 第11-12页 |
| 1.1.3 父母教养方式的概念 | 第12页 |
| 1.1.4 社会适应的概念 | 第12-14页 |
| 1.2 国内外智障儿童社会适应的相关研究 | 第14-16页 |
| 1.2.1 社会适应的结构 | 第14页 |
| 1.2.2 社会适应的相关研究 | 第14-16页 |
| 1.3 家庭亲密度、父母教养方式和儿童社会适应的相关研究 | 第16-19页 |
| 1.3.1 父母教养方式与儿童社会适应的相关研究 | 第16-17页 |
| 1.3.2 家庭亲密度与儿童社会适应的相关研究 | 第17-18页 |
| 1.3.3 家庭亲密度、父母教养方式和儿童社会适应的相关研究 | 第18页 |
| 1.3.4 家庭亲密度、父母教养方式和儿童社会适应的相关研究 | 第18-19页 |
| 1.4 问题提出和研究假设 | 第19-20页 |
| 1.4.1 问题提出 | 第19-20页 |
| 1.4.2 研究假设 | 第20页 |
| 1.5 研究意义 | 第20-21页 |
| 1.5.1 理论意义 | 第20页 |
| 1.5.2 实践意义 | 第20-21页 |
| 第2章 研究方法 | 第21-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究工具 | 第21-22页 |
| 2.2.1 人口学变量 | 第21页 |
| 2.2.2 家庭亲密度与适应性量表 | 第21-22页 |
| 2.2.3 父母教养方式量表 | 第22页 |
| 2.2.4 长处与困难量表 | 第22页 |
| 2.3 施测程序 | 第22页 |
| 2.4 数据处理 | 第22-23页 |
| 2.5 共同方法偏差检验 | 第23-24页 |
| 第3章 研究结果 | 第24-34页 |
| 3.1 智力障碍儿童家庭亲密度与适应性的研究结果 | 第24-25页 |
| 3.1.1 父母不同教育程度的智力障碍儿童家庭亲密度与适应性的差异 | 第24-25页 |
| 3.1.2 不同家庭月收入的智力障碍家庭亲密度与适应性的差异 | 第25页 |
| 3.2 智力障碍儿童的父母教养方式研究结果 | 第25-27页 |
| 3.2.1 父母不同教育程度的智力障碍儿童家庭教养方式的差异 | 第25-27页 |
| 3.2.2 不同家庭月收入的智力障碍家庭教养方式的差异 | 第27页 |
| 3.3 智力障碍儿童社会适应的研究结果 | 第27-30页 |
| 3.3.1 不同性别的智力障碍儿童社会适应的差异 | 第27-28页 |
| 3.3.2 不同年龄的智力障碍儿童社会适应的差异 | 第28-29页 |
| 3.3.3 父母不同教育程度的智力障碍儿童社会适应的差异 | 第29-30页 |
| 3.4 家庭亲密度、父母教养方式、智力障碍儿童社会适应的相关分析 | 第30-31页 |
| 3.5 家庭亲密度、父母教养方式、智力障碍儿童社会适应的中介分析 | 第31-34页 |
| 3.5.1 家庭亲密度、父母教养方式、智力障碍儿童问题行为的中介分析 | 第31-32页 |
| 3.5.2 家庭亲密度、父母教养方式、智力障碍儿童亲社会的中介分析 | 第32-34页 |
| 第4章 讨论 | 第34-41页 |
| 4.1 智力障碍儿童家庭亲密度与适应性的现状分析 | 第34-35页 |
| 4.2 智力障碍儿童父母教养方式的现状分析 | 第35-36页 |
| 4.3 智力障碍儿童社会适应的现状分析 | 第36-37页 |
| 4.4 家庭亲密度、父母教养方式与智力障碍儿童社会适应的相关分析 | 第37-38页 |
| 4.5 家庭亲密度、父母教养方式与智力障碍儿童社会适应的中介分析 | 第38-39页 |
| 4.6 本研究的创新、意义、不足与展望 | 第39-41页 |
| 第5章 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
