| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第8-12页 |
| 第一章 新时期青少年思想道德教育环境的内涵及其分类 | 第12-15页 |
| 一、新时期青少年思想道德教育环境的内涵 | 第12-14页 |
| (一) 环境 | 第12页 |
| (二) 思想道德教育环境 | 第12-13页 |
| (三) 新时期青少年思想道德教育环境 | 第13-14页 |
| 二、新时期青少年思想道德教育环境的分类 | 第14-15页 |
| 第二章 新时期青少年思想道德教育环境的现状 | 第15-23页 |
| 一、新时期青少年思想道德教育环境的总体发展状况 | 第15-17页 |
| (一) 新时期青少年思想道德教育环境的政策法规进一步健全 | 第15-16页 |
| (二) 新时期青少年精神文化环境建设不断推进 | 第16页 |
| (三) 新时期青少年思想道德教育的良好环境初步形成 | 第16-17页 |
| 二、新时期青少年思想道德教育环境存在的主要问题 | 第17-23页 |
| (一) 新时期青少年思想道德教育环境更加复杂多变 | 第17-18页 |
| (二) 新时期青少年思想道德教育环境的负向作用加大 | 第18-20页 |
| (三) 新时期青少年思想道德教育环境的可控性削弱 | 第20-21页 |
| (四) 新时期青少年思想道德教育环境的系统性下降 | 第21-23页 |
| 第三章 新时期青少年思想道德教育环境存在问题的原因 | 第23-28页 |
| 一、市场经济的负面影响 | 第23-24页 |
| 二、一手软一手硬的问题没有根本解决 | 第24页 |
| 三、领导层认识不到位 | 第24-25页 |
| 四、网络等大众传媒的负面影响 | 第25-26页 |
| 五、教育者适应、改造环境的能力减弱 | 第26页 |
| 六、家庭、学校、社会三方面各自为政 | 第26-28页 |
| 第四章 优化新时期青少年思想道德教育环境的对策思考 | 第28-44页 |
| 一、转变观念，重视青少年思想道德教育环境建设 | 第28-30页 |
| (一) 坚持“两手抓，两手都要硬” | 第28-29页 |
| (二) 加强青少年思想道德教育环境建设的制度化管理 | 第29-30页 |
| 二、与时俱进，不断适应新时期青少年思想道德教育环境 | 第30-31页 |
| (一) 提升思想道德教育工作者的综合素质 | 第30页 |
| (二) 把握思想道德教育环境的发展动向 | 第30-31页 |
| (三) 提高适应思想道德教育环境的自觉性 | 第31页 |
| 三、优化青少年思想道德教育的宏观环境，营造良好的社会氛围 | 第31-37页 |
| (一) 加强制度环境建设 | 第31-32页 |
| (二) 重视舆论环境建设 | 第32-35页 |
| (三) 构建精神文化环境 | 第35-37页 |
| 四、优化思想道德教育的中观环境，营造有地方特色的文化氛围 | 第37-38页 |
| (一) 重视地方文化环境的作用 | 第37页 |
| (二) 建设有地方特色的文化环境 | 第37-38页 |
| 五、优化思想道德教育的微观环境，构建起三位一体的大环境网络 | 第38-44页 |
| (一) 加强学校环境的主导作用 | 第38-41页 |
| (二) 重视家庭环境的基础作用 | 第41页 |
| (三) 发挥社区环境的中介平台作用 | 第41-42页 |
| (四) 整合学校、家庭、社区资源，构建一体化的大环境网络 | 第42-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读硕士期间发表论文 | 第49页 |
