团队化参与式教师培训研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第8-16页 |
| 一、问题的提出与研究意义 | 第8-9页 |
| 二、已有研究的总结 | 第9-14页 |
| 三、研究的思路与方法 | 第14-16页 |
| 第一章 我国参与式教师培训的发展与现状 | 第16-23页 |
| 一、我国参与式教师培训的发展 | 第16-19页 |
| 二、我国开展参与式教师培训的现状分析 | 第19-23页 |
| 第二章 团队化参与式教师培训的基本理念 | 第23-33页 |
| 一、团队化参与式教师培训的理论基础 | 第23-27页 |
| 二、团队化参与式教师培训的基本理念 | 第27-29页 |
| 三、团队化参与式教师培训的基本特质 | 第29-33页 |
| 第三章 团队化参与式教师培训要素分析 | 第33-38页 |
| 一、培训主体的形成 | 第33-34页 |
| 二、培训需求的分析 | 第34页 |
| 三、培训目标的制订 | 第34-35页 |
| 四、培训过程的设计 | 第35-36页 |
| 五、培训效果的测定与反馈 | 第36页 |
| 六、培训成果的总结 | 第36-38页 |
| 第四章 团队化参与式教师培训的实施策略 | 第38-51页 |
| 一、中国滋根农村教师培训项目总体情况简介 | 第38-41页 |
| 二、RTT河北青龙县培训项目 | 第41-49页 |
| 三、RTT河北青龙县培训项目总结 | 第49-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 后记 | 第62页 |
