| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一、绪论 | 第9-10页 |
| （一） 选题背景 | 第9-10页 |
| （二） 研究目的及意义 | 第10页 |
| （三） 研究问题的阐述 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-25页 |
| （一） 文献概况 | 第10-12页 |
| （二） 信息素质概念的定义和发展历史 | 第12-18页 |
| （三） 信息素质教育 | 第18-23页 |
| （四） 我国小学生信息素质的内涵 | 第23-25页 |
| 三、研究设计 | 第25-26页 |
| （一） 研究方法 | 第25页 |
| （二） 研究思路 | 第25-26页 |
| （三） 研究对象 | 第26页 |
| （四） 主要研究成果 | 第26页 |
| 四、小学生信息素质调查及培养策略 | 第26-36页 |
| （一） 小学生信息素质要求 | 第26-27页 |
| （二） 对上海市小学生信息素质的现状调查 | 第27-33页 |
| （三） 上海市郊小学生信息素质存在的问题 | 第33-34页 |
| （四） 上海市郊小学生信息素质培养策略 | 第34-36页 |
| 五、培养小学生信息素质的教学设计实践 | 第36-68页 |
| （一） 《日常生活中信息的辨析》主题活动教学设计原则 | 第36-37页 |
| （二） 《日常生活中信息的辨析》主题活动教学设计理论基础 | 第37-41页 |
| （三） 《日常生活中信息的辨析》主题活动教学设计 | 第41-61页 |
| （四） 课堂教学过程实施 | 第61-65页 |
| （五） 第一次实施后的教学反思 | 第65-66页 |
| （六） 利用基于设计的研究方法改进教学设计 | 第66-68页 |
| 六、结束语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |