| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 第一章 承接连词的概说 | 第15-33页 |
| 第一节 承接连词的界定 | 第15-22页 |
| 一、“承接连词”的概念研究 | 第15-18页 |
| 二、承接连词与承接复句 | 第18-22页 |
| 第二节 承接连词的分类 | 第22-25页 |
| 一、按照语义的复杂程度划分的类 | 第22-23页 |
| 二、按照承接对象划分的类 | 第23-24页 |
| 三、按照语体划分的类 | 第24-25页 |
| 第三节 对外汉语教学中的常用承接连词 | 第25-31页 |
| 一、辞书中的承接连词 | 第25-29页 |
| 二、对外汉语词汇大纲中的承接连词 | 第29-30页 |
| 三、本研究的承接连词范围 | 第30-31页 |
| 本章小结 | 第31-33页 |
| 第二章 对外汉语教学中常用承接连词的考察 | 第33-57页 |
| 第一节 对外汉语教学中常用承接连词的考察 | 第33-44页 |
| 一、承接连词“而”的考察 | 第33-35页 |
| 二、承接连词“那么（那）”的考察 | 第35-36页 |
| 三、承接连词“然后”的考察 | 第36-38页 |
| 四、承接连词“于是”的考察 | 第38-41页 |
| 五、承接连词“则”的考察 | 第41-42页 |
| 六、承接连词“至于”的考察 | 第42-44页 |
| 第二节 承接连词与话语标记理论 | 第44-47页 |
| 一、话语标记理论概述 | 第44-45页 |
| 二、汉语连词虚化成话语标记语情况分析 | 第45页 |
| 三、话语标记语与普通的承接连词 | 第45-47页 |
| 第三节 对外汉语教学中虚化成话语标记语的常用承接连词分析 | 第47-55页 |
| 一、作为话语标记语的“而” | 第47-49页 |
| 二、作为话语标记语的“那么” | 第49-52页 |
| 三、作为话语标记语的“然后” | 第52-54页 |
| 四、作为话语标记语的“于是” | 第54-55页 |
| 五、虚化成话语标记语的承接连词的共性分析 | 第55页 |
| 本章小结 | 第55-57页 |
| 第三章 承接连词的教学及承接连词的偏误分析 | 第57-75页 |
| 第一节 承接连词与对外汉语课堂教学 | 第57-61页 |
| 一、伯明翰学派的课堂会话理论与承接连词教学 | 第57-59页 |
| 二、承接连词的运用给课堂教学的启示 | 第59-61页 |
| 第二节 外国留学生使用承接连词的偏误分析 | 第61-67页 |
| 一、承接连词的偏误类型 | 第62-65页 |
| 二、承接连词产生偏误的原因 | 第65-67页 |
| 第三节 对外汉语中常用承接连词的教学建议 | 第67-73页 |
| 一、针对教师教学的建议 | 第67-69页 |
| 二、针对教材编写的建议 | 第69-73页 |
| 三、针对会话教学和语篇教学的建议 | 第73页 |
| 本章小结 | 第73-75页 |
| 结语 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第80页 |