| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| （一）问题的提出 | 第10页 |
| （二）研究综述 | 第10-12页 |
| （三）研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| （四）思路与方法 | 第13页 |
| （五）创新之处 | 第13-14页 |
| 一、孔子乐教思想的历史渊源 | 第14-18页 |
| （一）乐教的概念及内涵 | 第14-15页 |
| （二）礼乐制度下的“六艺”教育模式 | 第15-16页 |
| （三）周代音乐教育所带来的启示 | 第16-18页 |
| 二、孔子乐教思想的内涵与时代价值 | 第18-23页 |
| （一）孔子的音乐思想 | 第18-21页 |
| 1.以“礼”为基础的音乐伦理思想 | 第18-19页 |
| 2.以“仁”为基础的音乐价值思想 | 第19-20页 |
| 3.以“和”为基础的音乐审美思想 | 第20-21页 |
| （二）当代学校教育背景下孔子乐教思想的体现 | 第21-23页 |
| 1.孔子乐教中的德育精神 | 第21-22页 |
| 2.孔子乐教中的美育精神 | 第22-23页 |
| 三、小学音乐教育发展的历史沿革与现状 | 第23-27页 |
| （一）当代小学音乐教育发展的历史阶段 | 第23-25页 |
| （二）小学音乐教育发展的崭新局面 | 第25-27页 |
| 四、以孔子的乐教思想为中心的小学音乐教育现状调查 | 第27-35页 |
| （一）调查的前期准备过程 | 第27页 |
| （二）调查问卷题目设置的说明 | 第27页 |
| （三）调查数据的统计 | 第27-33页 |
| （四）调查数据的的分析 | 第33-35页 |
| 1.学习态度不端正 | 第33页 |
| 2.教师在教学方法上存在疏漏 | 第33页 |
| 3.音乐教材呈现的内容与学生的喜爱不一致 | 第33页 |
| 4.大众对音乐的技艺存在过多的关注 | 第33-35页 |
| 五、古为今用——从孔子的乐教思想中获得的启示 | 第35-42页 |
| （一）树立正确的态度 | 第35-36页 |
| （二）培育治学严谨的教师 | 第36-38页 |
| （三）设计古代文学与音乐相结合的教材 | 第38-39页 |
| （四）审视技能与审美的辩证关系 | 第39-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 附录一 以孔子的乐教思想为中心的小学音乐教育现状调查 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第46-47页 |