| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 导论 | 第11-22页 |
| ·研究背景和意义 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-20页 |
| ·PLE 研究现状 | 第12-18页 |
| ·Mashup 个人学习环境研究现状 | 第18-20页 |
| ·研究方法及论文框架 | 第20-22页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·论文框架 | 第21-22页 |
| 第2章 相关概念界定及理论基础 | 第22-31页 |
| ·相关概念界定 | 第22-26页 |
| ·预备性概念 | 第22-23页 |
| ·个人学习环境 | 第23-24页 |
| ·Mashup | 第24-26页 |
| ·构建个人学习环境的理论依据 | 第26-31页 |
| ·建构主义学习理论 | 第26-27页 |
| ·关联主义学习理论 | 第27-29页 |
| ·个人知识管理理论 | 第29-31页 |
| 第3章 构建个人学习环境的可行性调查分析 | 第31-39页 |
| ·调查的实施 | 第31页 |
| ·调查数据的统计分析 | 第31-37页 |
| ·问卷调查结论 | 第37-39页 |
| 第4章 基于Mashup 平台构建个人学习环境 | 第39-55页 |
| ·Mashup 平台概述 | 第39-42页 |
| ·基于Mashup 平台构建个人学习环境的路径 | 第42-44页 |
| ·基于Mashup 平台构建个人学习环境的具体过程 | 第44-50页 |
| ·Mashup 平台的内容源选择 | 第44-46页 |
| ·以Yahoo pipes 为例的数据混搭 | 第46-49页 |
| ·以iGoogle 为例的表现混搭 | 第49-50页 |
| ·基于Mashup 平台构建个人学习环境优势 | 第50-55页 |
| ·现有个人学习环境构建方法比较分析 | 第51-53页 |
| ·Mashup 平台构建个人学习环境的优势 | 第53-55页 |
| 第5章 实践案例 | 第55-65页 |
| ·个案的选取理由及思路 | 第55-56页 |
| ·Mashup 个人学习环境过程 | 第56-61页 |
| ·内容源的选取及工具的确定 | 第56-57页 |
| ·基于数据混搭平台内容源聚合 | 第57-59页 |
| ·基于表现混搭平台生成个人学习环境 | 第59-61页 |
| ·个人学习环境应用效果分析 | 第61-65页 |
| ·资源获取方面 | 第61-62页 |
| ·协作交流方面 | 第62-65页 |
| 第6章 总结与展望 | 第65-66页 |
| ·研究总结 | 第65页 |
| ·反思与展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 附：攻读学位期间取得的成果 | 第72页 |