| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 研究概述 | 第8-20页 |
| 第一节 本题研究背景与意义 | 第8-10页 |
| 一、选题由来 | 第8-9页 |
| 二、研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外相关研究动态述评 | 第10-18页 |
| 一、国外相关研究动态述评 | 第10-14页 |
| 二、国内相关研究动态述评 | 第14-17页 |
| 三、国内外相关研究的启示 | 第17-18页 |
| 第三节 本题研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 第二章 教育技术学本科生视觉素养内涵和能力结构定位 | 第20-28页 |
| 第一节 视觉素养内涵和能力结构定位 | 第20-24页 |
| 一、视觉素养内涵和能力结构的多元探讨 | 第20-22页 |
| 二、视觉素养内涵的界定和能力结构分析 | 第22-24页 |
| 第二节 教育技术学本科生的特点及对视觉素养的要求 | 第24-26页 |
| 第三节 教育技术学本科生视觉素养内涵的界定和能力结构分析 | 第26-28页 |
| 第三章 教育技术学本科生视觉素养调查与分析 | 第28-47页 |
| 第一节 调查的设计与实施 | 第28-29页 |
| 一、调查的设计思路及主要内容 | 第28-29页 |
| 二、调查的实施 | 第29页 |
| 第二节 调查数据的统计与分析 | 第29-46页 |
| 一、教育技术学本科生视觉素养需求分析 | 第29-31页 |
| 二、教育技术学本科生视觉素养现状分析 | 第31-39页 |
| 三、影响教育技术学本科生视觉素养水平的原因分析 | 第39-46页 |
| 第三节 调查结论 | 第46-47页 |
| 第四章 教育技术学本科生视觉素养培养策略设计及个案探讨 | 第47-59页 |
| 第一节 更新观念，大力推进教育技术学本科生视觉素养培养 | 第47-48页 |
| 第二节 加快课程改革，优化课程设置 | 第48-50页 |
| 一、加快课程改革，开设视觉素养培养课程 | 第48-49页 |
| 二、调整课程结构，优化课程设置 | 第49-50页 |
| 第三节 建立新型教与学模式，注重结合多元化培养途径 | 第50-54页 |
| 一、建立新型教与学模式，注重层次性培养 | 第50-51页 |
| 二、注重多种培养途径的有机结合 | 第51-54页 |
| 第四节 个案探讨 | 第54-59页 |
| 一、个案的设计 | 第54-56页 |
| 二、个案的实施 | 第56-57页 |
| 三、个案实施效果评估 | 第57-59页 |
| 第五章 研究总结与反思 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录1：教育技术学本科生视觉素养调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录2：教育技术学本科生视觉素养访谈问题 | 第65-66页 |
| 附录3：访谈记录 | 第66-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 附 本人在读期间发表论文及获奖情况一览表 | 第79页 |
