| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-13页 |
| 第1章 初高中历史课程标准关于古代中国的政治制度的比较分析 | 第13-16页 |
| 一、知识与能力方面 | 第14-15页 |
| 二、过程与方法方面 | 第15页 |
| 三、情感态度价值观方面 | 第15-16页 |
| 第2章 初高中历史教材内容关于古代中国的政治制度的比较分析 | 第16-21页 |
| 一、主题涵盖面的比较 | 第17-18页 |
| 二、叙述深广度的比较 | 第18-19页 |
| (一) 叙述的广度 | 第18-19页 |
| (二) 叙述的深度 | 第19页 |
| 三、内容重复度的比较 | 第19-21页 |
| 第3章 古代中国的政治制度的教学衔接对策 | 第21-32页 |
| 一、教学目标的设置 | 第21-25页 |
| (一) 知识与技能目标 | 第22-23页 |
| (二) 过程与方法目标 | 第23-24页 |
| (三) 情感态度与价值观目标 | 第24-25页 |
| 二、教学流程的设计 | 第25-32页 |
| (一) 知识结构的整合、优化方面 | 第26-27页 |
| (二) 材料的选取与运用方面 | 第27-30页 |
| (三) 问题的设计方面 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 在读期间发表或获奖的论文目录 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |