| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 综述 | 第7-10页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·中学地理教学应用Google Earth的国内外教育现状 | 第7-8页 |
| ·Google Earth的国外中学地理教学发展背景和现状 | 第7-8页 |
| ·国内地理教学中Google Earth的发展现状 | 第8页 |
| ·本课题的研究意义 | 第8-10页 |
| 第二章 Google Earth融入中学地理教学的理论基础 | 第10-14页 |
| ·理论基础 | 第10-11页 |
| ·建构主义的四大要素 | 第11-12页 |
| ·情境 | 第11页 |
| ·协作 | 第11页 |
| ·会话 | 第11页 |
| ·意义建构 | 第11-12页 |
| ·建构主义与信息技术 | 第12页 |
| ·Google Earth与建构主义 | 第12-14页 |
| ·Google Earth适于情境教学环境 | 第12-13页 |
| ·Google Earth适合地理问题的学习模式 | 第13页 |
| ·Google Earth支持合作学习模式 | 第13页 |
| ·利用Google Earth达到意义建构 | 第13-14页 |
| 第三章 中学地理教学中引入Google Earth的可行性分析 | 第14-19页 |
| ·中学地理新课程标准的要求 | 第14-15页 |
| ·传统教学方式的不足 | 第15-16页 |
| ·专业GIS软件的缺陷 | 第16-17页 |
| ·专业GIS融入中学地理教学的软、硬件瓶颈问题 | 第16-17页 |
| ·GIS数据获得问题 | 第17页 |
| ·Google Earth引入中学地理课堂的优势 | 第17-19页 |
| ·Google Earth软件的免费获得和硬件的低配置要求 | 第17页 |
| ·数据的易获取性 | 第17-18页 |
| ·软件的操作易学 | 第18页 |
| ·新一代的教师已具备运用Google Earth的能力和知识储备 | 第18-19页 |
| 第四章 Google Earth在中学地理教学中的教育作用 | 第19-22页 |
| ·提高学生的学习兴趣 | 第19-20页 |
| ·培养学生的地理空间概念 | 第20页 |
| ·提供丰富的教学素材 | 第20-21页 |
| ·改变传统的教学方式，发挥学生的认知主体作用 | 第21页 |
| ·提供学习资源，丰富学生课余生活 | 第21-22页 |
| 第五章 Google Earth融入中学地理教学的应用 | 第22-31页 |
| ·软件功能简介 | 第22-27页 |
| ·地图浏览 | 第22-23页 |
| ·搜索查询 | 第23-24页 |
| ·距离测量 | 第24-25页 |
| ·经纬网、图层 | 第25-27页 |
| ·Google Earth融入中学地理教学的具体应用 | 第27-31页 |
| ·地球地图 | 第27-28页 |
| ·地形剖面图 | 第28页 |
| ·地球运动 | 第28-29页 |
| ·人文事象 | 第29-31页 |
| 第六章 Google Earth融入中学地理教学的效果分析 | 第31-38页 |
| ·教学研究背景 | 第31页 |
| ·教学实验过程 | 第31-33页 |
| ·针对学生的问卷调查分析 | 第33-35页 |
| ·针对教师的问卷调查分析 | 第35-38页 |
| 第七章 结论与不足 | 第38-40页 |
| ·结论 | 第38-39页 |
| ·研究不足 | 第39-40页 |
| 附录A Google Earth融入中学地理课堂效果学生调查问卷 | 第40-42页 |
| 附录B Google Earth融入中学地理课堂效果学生调查问卷统计 | 第42-43页 |
| 附录C Google Earth融入中学地理课堂效果教师调查问卷 | 第43-45页 |
| 附录D Google Earth融入中学地理课堂效果教师调查问卷统计 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
