| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| （一）研究背景 | 第11-12页 |
| 1. 教材插图研究的重要性 | 第11页 |
| 2. 教材插图研究的必要性 | 第11-12页 |
| 3. 教材插图教学的可行性 | 第12页 |
| （二）国内外的研究现状综述 | 第12-14页 |
| 1. 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2. 国外研究现状 | 第13-14页 |
| （三）研究方法 | 第14页 |
| （四）研究意义 | 第14-18页 |
| 第一章 高中历史教科书中插图的内涵及其作用 | 第18-30页 |
| （一）历史教科书插图的内涵 | 第18-25页 |
| 1. 插图的定义 | 第18-19页 |
| 2. 插图的分类 | 第19-25页 |
| （二）高中历史教科书插图的作用 | 第25-30页 |
| 1. 激发学生的学习兴趣 | 第25-26页 |
| 2. 培养学生历史思维能力 | 第26-28页 |
| 3. 加强学生思想教育 | 第28-30页 |
| 第二章 插图的设置特点及存在的问题——以人教版《历史 I（必修）》为例 | 第30-36页 |
| （一）人教版《历史 I（必修）》教科书插图设置特点 | 第30-33页 |
| 1. 插图选用充分发挥其功能并突出主题性 | 第30-31页 |
| 2. 插图选用紧扣主题并具有典型性 | 第31-32页 |
| 3. 插图选用种类多样并具有广泛性 | 第32-33页 |
| （二）人教版《历史 I（必修）》教科书插图存在的问题 | 第33-36页 |
| 1. 部分插图与课文内容不对应 | 第33-34页 |
| 2. 部分插图的注解不够严谨 | 第34-35页 |
| 3. 部分插图模糊不清晰 | 第35-36页 |
| 第三章 插图在历史课堂教学中运用的方法及原则 | 第36-43页 |
| （一）教科书插图运用的基本方法 | 第36-40页 |
| 1. 观察历史插图 | 第36-37页 |
| 2. 阐释历史插图 | 第37-38页 |
| 3. 辨析历史插图 | 第38-40页 |
| （二）教科书插图的运用原则 | 第40-43页 |
| 1. 科学使用的原则 | 第40页 |
| 2. 增加趣味性的原则 | 第40-41页 |
| 3. 突出重点的原则 | 第41-42页 |
| 4. 与多种资料相结合的原则 | 第42-43页 |
| 第四章 高中历史教学中插图教学的不足与改进策略 | 第43-48页 |
| （一）教师在教学中对教科书插图运用的状况 | 第43-45页 |
| 1. 教学手段落后影响插图教学的效果 | 第43-44页 |
| 2. 插图运用的贫乏和单一影响插图教学的效果 | 第44页 |
| 3. 传统教学模式不利于插图教学的完成 | 第44-45页 |
| （二）进一步增强教科书插图教学功用的建议 | 第45-48页 |
| 1. 历史教师必须提高自己的专业能力 | 第45-46页 |
| 2. 历史教师对历史插图的作用要有正确的教学定位 | 第46-47页 |
| 3. 要充分重视“教师主导”与“学生主体”的结合程度 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
