| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目标 | 第12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12页 |
| 1.4 研究方法及研究工具 | 第12-14页 |
| 1.5 研究流程 | 第14-16页 |
| 2 理论基础 | 第16-18页 |
| 2.1 行为主义学习理论 | 第16页 |
| 2.2 学习活动理论 | 第16-17页 |
| 2.3 成人学习理论 | 第17-18页 |
| 3 研究现状 | 第18-23页 |
| 3.1 国内研究现状 | 第18-21页 |
| 3.2 国外研究现状 | 第21-23页 |
| 4 网络教学平台功能与课程考核方式调查 | 第23-28页 |
| 4.1 网络教学平台介绍 | 第23-24页 |
| 4.2 网络教学平台功能调查 | 第24-26页 |
| 4.3 课程考核方式调查 | 第26-28页 |
| 5 数据处理与分析 | 第28-61页 |
| 5.1 相关概念界定和说明 | 第28-29页 |
| 5.1.1 远程学习行为 | 第28页 |
| 5.1.2 学习参与度 | 第28-29页 |
| 5.2 数据的来源与采集 | 第29-38页 |
| 5.2.1 数据来源 | 第29-35页 |
| 5.2.2 数据采集 | 第35-38页 |
| 5.3 学习参与度的计算 | 第38-42页 |
| 5.4 数据的初步处理分析 | 第42-51页 |
| 5.4.1 字段完整性分析 | 第42-43页 |
| 5.4.2 非缺失值分析 | 第43-49页 |
| 5.4.3 各学习参与度与平均成绩之间的关系分析 | 第49-51页 |
| 5.5 相关性分析 | 第51-61页 |
| 5.5.1 各学习参与度与学习成绩之间的相关性分析 | 第51-56页 |
| 5.5.2 部分学习参与度之间的相关性分析 | 第56-57页 |
| 5.5.3 相关性分析总结 | 第57-61页 |
| 6 结论、建议以及期望 | 第61-67页 |
| 6.1 结论 | 第61-62页 |
| 6.1.1 统计性结论 | 第61页 |
| 6.1.2 验证性结论 | 第61-62页 |
| 6.1.3 分析性结论 | 第62页 |
| 6.2 建议 | 第62-65页 |
| 6.2.1 完善平台建设,提高平台亲和力 | 第63页 |
| 6.2.2 改善课程评价方式,加强学习资源建设 | 第63-64页 |
| 6.2.3 加强督促机制,提高学生学习支持服务质量 | 第64-65页 |
| 6.3 不足与展望 | 第65-66页 |
| 6.4 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录A | 第69-72页 |
| 附录B | 第72-75页 |
| 作者简历 | 第75-78页 |
| 学位论文数据集 | 第78页 |